摘要：隨著社會(huì)的快速發(fā)展，學(xué)校建設(shè)建筑承載的功能也日益豐富。本文結(jié)合工程實(shí)例，就現(xiàn)代學(xué)校建筑設(shè)計(jì)理念和設(shè)計(jì)內(nèi)容進(jìn)行了探討和研究，具有較強(qiáng)的實(shí)用性和價(jià)值性，供參考。 

　　關(guān)鍵詞：學(xué)校建筑；設(shè)計(jì)理念；設(shè)計(jì) 

　　中圖分類號(hào)：S611文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)： 

　　 隨著國(guó)家更加注重國(guó)民教育，教育地位也不斷提高，國(guó)家和社會(huì)都加大了對(duì)教育的軟硬件的投入。不但要了解學(xué)校建筑的發(fā)展動(dòng)態(tài)和趨勢(shì)，還要根據(jù)各個(gè)學(xué)校的地理環(huán)境和各個(gè)學(xué)校的需求和特色， ，關(guān)注建筑與人的情感、關(guān)注建筑與自然的關(guān)系，關(guān)注人的需求和體驗(yàn)，關(guān)注建筑人文方面，并且還要以提高資源利用率為核心，以節(jié)能、節(jié)水、節(jié)材、節(jié)地等資源綜合利用為重點(diǎn)，大力加強(qiáng)資源的循環(huán)使用。這也是呼吁黨中央、國(guó)務(wù)院在新形勢(shì)下做出的“要把節(jié)約資源作為基本國(guó)策，加快建設(shè)資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會(huì)”關(guān)系到我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和中華民族興衰，具有全局性和戰(zhàn)略性的重大決策。 

　　 1工程概況 

　　 某小學(xué)新校區(qū)(以下簡(jiǎn)稱本項(xiàng)目或本工程)總規(guī)劃用地面積24 539.8 m2，總建筑面積19 561.9 m2。東臨登山，南面與城市規(guī)劃道路相連，西面、北面為居民生活區(qū)。整個(gè)用地范圍較為不規(guī)則，呈狹長(zhǎng)形。地勢(shì)東高西低，西邊地勢(shì)比東邊低了5 m左右，落差較大。場(chǎng)地條件對(duì)建筑設(shè)計(jì)提出了較大的難度。 

　　 2設(shè)計(jì)理念 

　　 本設(shè)計(jì)工程的中心思想是“生態(tài)、人文、師造化”。在設(shè)計(jì)中，主要體現(xiàn)以下幾點(diǎn):1)體現(xiàn)“以人為本”。2)注重“環(huán)境優(yōu)先”。3)合理的功能分區(qū)。4)安全、便捷的交通組織。5)富有文化韻味的景觀和建筑設(shè)計(jì)。 

　　 3總體布局考慮 

　　 根據(jù)規(guī)劃局提供的用地紅線，該用地情況呈狹長(zhǎng)形且場(chǎng)地較不平整，落差有點(diǎn)大。在總平面布置中，綜合考慮運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地大小、教室實(shí)用數(shù)量、辦公與食堂宿舍的面積同整個(gè)場(chǎng)地的關(guān)系。場(chǎng)地主入口設(shè)置在南端，與城市主干道相連，大門(mén)兩旁作為家長(zhǎng)接送小孩的等候區(qū)，方便家長(zhǎng)停車，避免車流進(jìn)入校園帶來(lái)安全隱患。 

　　 從大門(mén)進(jìn)來(lái)，設(shè)一條4 m寬的規(guī)劃路把整個(gè)場(chǎng)地有機(jī)地連接起來(lái)，方便消防車使用。大門(mén)邊上作為綜合辦公用地，便于工作人員與外界聯(lián)系，也是學(xué)校與外界聯(lián)系的門(mén)戶形象所在，同時(shí)減小了外界對(duì)教學(xué)的外部干撓。綜合樓與運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地之間作入口廣場(chǎng)，增加硬地活動(dòng)空間，避免建筑物的遮擋，開(kāi)闊了人員的視野，便于綜合樓辦公人員對(duì)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地的監(jiān)督。 

　　 運(yùn)動(dòng)場(chǎng)設(shè)置在靠西邊低洼地塊，教學(xué)群樓在東邊高地，中間落差地段作為觀眾席，科學(xué)合理地利用了原有地形的高差，同時(shí)也減小了土方平整和工程量，使兩者不在同一高度，減少運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地對(duì)教學(xué)樓的干擾，動(dòng)靜分開(kāi)。北邊地塊整體呈梯形，在設(shè)計(jì)時(shí)，比較各種方案，最終把北邊地塊的食堂宿舍進(jìn)行整體設(shè)計(jì)，這樣既可提高該地塊土地使用率，對(duì)住宿人員的管理與使用都較為方便。消防車通行流暢，可以容易接近各棟建筑物。 

　　 4舒適且功能齊全的建筑環(huán)境 

　　 4.1綜合樓設(shè)計(jì) 

　　 本建筑集停車、辦公、活動(dòng)等多功能于一體，綜合考慮用地情況，把建筑設(shè)計(jì)成“一”字形樣式比較適合，并布置為內(nèi)走廊的兩面辦公，這樣較為緊湊、經(jīng)濟(jì)，又可節(jié)省占地面積，留出更多面積作為室外活動(dòng)場(chǎng)地，提高綠地率。交通樞紐靠?jī)刹繕翘莺鸵徊侩娞荩�中間樓梯和電梯為主要垂直疏散工具。門(mén)廳是整幢建筑的中心，引導(dǎo)人流的關(guān)鍵，設(shè)為兩層高，旁邊一部樓梯做成弧形樓梯，使室內(nèi)空間變得更生動(dòng)、活躍。辦公室根據(jù)其使用要求進(jìn)行劃分，最后由甲方認(rèn)可再定。 

　　 形態(tài)造型簡(jiǎn)潔流暢，重點(diǎn)突出，富有獨(dú)創(chuàng)性，恰當(dāng)運(yùn)用了鋁塑板、不銹鋼、花崗巖、玻璃幕墻等新材料，細(xì)節(jié)處理簡(jiǎn)潔明了，線條粗細(xì)分明而富有韻律感，色彩明快，造型處理與教學(xué)樓風(fēng)格相協(xié)調(diào)，照顧到整體環(huán)境效果，整幢大樓運(yùn)用對(duì)稱的設(shè)計(jì)手法，區(qū)別于其他建筑，突出顯示綜合大樓的穩(wěn)重、雄偉，同時(shí)體現(xiàn)了教師作為人類靈魂的工程師的職業(yè)性質(zhì)及穩(wěn)重、端正的為人氣質(zhì)。 

　　 4.2教學(xué)樓設(shè)計(jì) 

　　 本建筑由四棟建筑單體組合為一個(gè)建筑整體，根據(jù)總平面布局，西邊地勢(shì)低，東邊地勢(shì)高，設(shè)計(jì)為教學(xué)樓較為合理。由南向北設(shè)計(jì)了四棟教學(xué)樓，每棟教學(xué)樓為4層，彼此之間的間距為25 m，底層高4.8 m，2層~4層層高3.9 m，每?jī)蓷潣侵�間用走廊連接，走廊設(shè)在教室的西面，盡量減少走廊交通對(duì)教學(xué)的影響，同時(shí)也把普通教室與運(yùn)動(dòng)場(chǎng)分隔開(kāi)來(lái)，保證正常上課的安靜。每棟教學(xué)樓設(shè)有衛(wèi)生間，衛(wèi)生間設(shè)在東面，不影響教學(xué)與交通，樓梯設(shè)在衛(wèi)生間南面，盡量不遮擋教室的采光。南邊教學(xué)樓底層設(shè)一階梯教室，層高4.8 m，能容納368名學(xué)生，以滿足學(xué)校使用要求;在北邊教學(xué)樓左端，利用地形落差，底層架空作風(fēng)雨操場(chǎng)，邊上設(shè)一間體育器材室，上面4層作為輔助教學(xué)教室，對(duì)環(huán)境的要求會(huì)相對(duì)較小，1層為實(shí)驗(yàn)室，2層為美術(shù)室，3層為音樂(lè)室，4層為英語(yǔ)室。整幢教學(xué)樓動(dòng)靜有別，主次分明，自然采光通風(fēng)良好。 

　　 在形態(tài)造型上考慮到少年兒童追求新奇的心理特征，有意把建筑形象做得活潑些。在朝向運(yùn)動(dòng)場(chǎng)的走廊上，單元化的設(shè)計(jì)手法打破了水平方向的單調(diào)感和靜態(tài)平衡，使建筑整體具有強(qiáng)烈的節(jié)奏感和韻律感，細(xì)節(jié)處理上以不同分隔形成巧妙的光影效果，通過(guò)高低的對(duì)比，尺寸的變化，體現(xiàn)了靈活豐富的建筑個(gè)性。 

　　 4.3食堂宿舍樓設(shè)計(jì) 

　　 本建筑集餐廳、住宿兩功能于一體，該地塊的形狀較為不規(guī)則，面寬小，進(jìn)深大，綜合比對(duì)做出了把兩功能結(jié)合起來(lái)考慮的方案，對(duì)該地塊使用效果將更加明顯，底層布置為廚房、大餐廳，廚房放在北邊，餐廳放在南邊，學(xué)生從宿舍下來(lái)直接進(jìn)入餐廳以及學(xué)生下課后進(jìn)入餐廳都較為便捷，廚房對(duì)整幢宿舍樓的影響也不大;2層，3層作輔助教室，以滿足實(shí)際使用要求;4層以宿舍為主，每個(gè)宿舍可住八人，宿舍以中午休息為主。在衛(wèi)生間的考慮上，經(jīng)甲方同意，與盥洗室結(jié)合起來(lái)統(tǒng)一處理、布置。 

　　 5節(jié)能設(shè)計(jì)措施 

　　 1)充分的利用了該地區(qū)的地形、地貌條件和該地塊的風(fēng)向特點(diǎn)，在面設(shè)計(jì)中，盡量做到每個(gè)房間都有良好的朝向，避免不必要的局部熱效應(yīng)。2)在作總平面設(shè)計(jì)時(shí)，利用景觀設(shè)計(jì)，盡量多設(shè)置水體、綠化，改善建筑物周圍環(huán)境。3)建筑物設(shè)計(jì)盡量采用南北向，室內(nèi)加大開(kāi)窗面積。充分利用南北對(duì)流，引風(fēng)入室，改善室內(nèi)熱環(huán)境。4)室內(nèi)設(shè)計(jì)盡量減少夏季對(duì)空調(diào)的依賴，以減少能耗。利用白天和夜晚的溫差，引導(dǎo)自然風(fēng)入室。不但節(jié)約大量能耗，還有利于人體健康。5)所有建筑空間做到自然采光與通風(fēng)，大大減少能量消耗。6)建筑物屋頂采用擠塑苯板隔熱層保溫，減少屋面的熱傳遞。7)外墻面盡量減少凹凸面，減少外墻面的面積，并且外墻面采用淺色外墻磚或涂料，有效反射陽(yáng)光，盡量減少外墻的熱傳遞。8)墻體采用煤矸石燒結(jié)磚，有效阻隔熱傳遞。9)外墻玻璃窗用隔熱效果好的環(huán)保玻璃和框料，盡量采用隔熱效果好的新型材料，以減少能耗。10)建筑的水、電、空調(diào)設(shè)備均考慮采用高效低耗的新型設(shè)備，達(dá)到節(jié)能目的。 

　　 6結(jié)語(yǔ) 

　　 本工程以各種與眾不同的特色設(shè)計(jì)，顯示著建筑的個(gè)性。在設(shè)計(jì)過(guò)程中，我們追求平面流線清晰，分區(qū)明確;追求立面簡(jiǎn)法，色彩絢麗;追求空間尺度宜人，環(huán)境優(yōu)雅;追求技術(shù)革新，建筑創(chuàng)新。在建筑單體設(shè)計(jì)中遵循自然原則、親和原則、藝術(shù)原則、個(gè)性化原則等以營(yíng)造輕松活潑的學(xué)習(xí)環(huán)境為目標(biāo)，最大限度的激發(fā)小學(xué)生的好奇心，促進(jìn)師生交往，營(yíng)造出具有最廣泛意義上的教育文化內(nèi)涵的校園氛圍。 

　　 總之，對(duì)每一個(gè)訓(xùn)練有素的建筑師，都應(yīng)該把技術(shù)革新與藝術(shù)創(chuàng)新作為己任。然而，每一座具體的建筑物，都處在一個(gè)特定的環(huán)境之中。這就需要建筑師具有極強(qiáng)的應(yīng)變能力，孜孜不倦地把技術(shù)革新與藝術(shù)創(chuàng)新注入特定的設(shè)計(jì)命題中，面對(duì)發(fā)展迅速的社會(huì)，我們將不斷地探索，不斷地創(chuàng)新，不斷地追求更多更多。 

　　 參考文獻(xiàn)： 

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