【摘要】介紹我校制定測繪工程專業(yè)人才培養(yǎng)計劃的基本思路及課程體系構建，總結了培養(yǎng)計劃的基本特點，并對落實該計劃時發(fā)現的不足進行思考和探討。
【關鍵詞】測繪工程專業(yè)；應用型；人才培養(yǎng)計劃；思考和探討
隨著信息化社會的高速發(fā)展，測繪學不斷進步，新興技術層出不窮，與3S、計算機等技術相結合的趨勢已不可阻擋，以教師傳授為主，學生被動接受這樣的傳統(tǒng)教育模式，已經不能適應社會對人才的要求，這就要求學校培養(yǎng)出符合時代特征的高級測繪學人才�？紤]到我校“地方性、應用型、高水平”的辦學目標，我系組織多位專家，在廣泛調研的基礎上，制定出我系人才培養(yǎng)計劃。
1.測繪工程專業(yè)人才培養(yǎng)目標和要求
1.1人才培養(yǎng)模式原則。借鑒國內外測繪學科的成功經驗，遵循培養(yǎng)應用型本科人才和主要服務于地方經濟發(fā)展的專業(yè)定位，結合我校“地方性、應用型、高水平”的辦學目標，我專業(yè)從培養(yǎng)計劃、課內教學組織和教學方法、實踐環(huán)節(jié)等進行全面系統(tǒng)的改革。一方面注重科學知識、工程能力、綜合素質協調發(fā)展，構建以能力為導向的人才培養(yǎng)方案。另一方面，加大學生自主學習內容的比例，尤其注重學生課堂參與度以及師生互動情況[1]。1.2人才培養(yǎng)的目標和要求。在廣泛調研、多方論證的基礎上，從我校實際出發(fā)，確立了我校測繪專業(yè)的人才培養(yǎng)目標:培養(yǎng)具有良好的科學素質和文化修養(yǎng)，系統(tǒng)地掌握測繪工程的基本理論、專業(yè)知識和應用技能，獲得專業(yè)理論與應用實踐的基本訓練，具有基礎理論合格、實踐技能良好、動手能力強、綜合素質高的應用型工程技術人才。因此，測繪工程專業(yè)人才的基本素質要求是[2]：1.2.1思想上堅持中國共產黨的領導，樹立科學的世界觀、人生觀和價值觀，踐行社會主義核心價值觀。1.2.2具備人文社會科學基礎知識和較好的文字、語言表達能力；掌握利用外語、計算機等手段獲取知識和信息的能力。1.2.3掌握測繪專業(yè)的基本理論知識、基本技術與方法；了解現代大地測量等領域的理論前沿及發(fā)展動態(tài)；具備一定的創(chuàng)新能力和較強的分析解決問題能力[3]。1.2.4身心健康，掌握體育運動相關的一般知識和方法，達到國家規(guī)定的體育鍛煉合格標準，較高的溝通交流能力。
2.課程體系構建
課程設置是實現人才培養(yǎng)目標和培養(yǎng)規(guī)格的中心環(huán)節(jié)，是教學計劃的核心內容。本專業(yè)的課程結構體系與基本框架如下:2.1總學分的構成與劃分�？倢W分由專業(yè)素質學分和綜合素質學分組成。專業(yè)素質學分分為理論課程與集中實踐教學兩部分。理論課程又劃分為公共基礎課，專業(yè)基礎課，專業(yè)課。而綜合素質學分由學生通過學科競賽獎勵、志愿者服務、專利申請等獲得。2.2課程設置。2.2.1公共基礎課，必修課由學校統(tǒng)一安排學習思想政治理論、大學英語、計算機基礎等；選修課則強調對學生人文修養(yǎng)的培養(yǎng)，還包括就業(yè)指導、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等。2.2.2專業(yè)基礎課，主要包括：CAD、測量學基礎、地圖學、數字測圖原理與方法、誤差理論與測量平差基礎、GIS原理方法、遙感導論等。2.2.3專業(yè)課，結合學院的師資力量和畢業(yè)生主要的就業(yè)方向，擴展學生在工程方面的知識面，開設了測繪程序設計、測繪項目管理、土木工程概論、變形觀測等課程。2.2.4實踐必修，加強了實踐課程教學，強化學生的動手能力，包括工程測量實習、控制測量實習、大比例尺數字測圖等。
3.人才培養(yǎng)計劃的特點
3.1突出本校特征，培養(yǎng)應用型人才。在測繪學科內部拓寬的同時，也考慮了我校傳統(tǒng)上服務于水利工程建設的特點，以“工程性、技術性、生產性、應用型”高素質創(chuàng)新型的人才為目標，保持并新設測繪在水利工程中應用類課程，以突出本校測繪工程專業(yè)特色。3.2產教結合，注重實踐。在制定人才培養(yǎng)方案過程中，以“校企合作”作為人才培養(yǎng)模式，加大了學校與企業(yè)、事業(yè)單位之間的聯系，“校內實驗室+校外實習基地”的建設使學生能夠適應社會、行業(yè)的需求。目前，畢業(yè)生得到用人單位的評價滿意或比較滿意率達到90%以上。3.3加強新技術，新知識教育。近年來，測繪科學隨著信息化進程發(fā)展異常迅猛，為適應社會發(fā)展，我專業(yè)開設了3S集成與應用、無人機測量技術等課程，一方面補充了測繪行業(yè)使用的新技術、新方法，另一方面也提升了學生的學習熱情。
4.人才培養(yǎng)計劃的思考
4.1改變教學設備落后于生產實踐的狀況。我們一方面對照安徽省本科教學評估指標補缺；另一方面，安排本專業(yè)學生到生產單位參觀實習，學習他們先進的設備和作業(yè)方法。4.2更新教學觀念，提高學生創(chuàng)新能力。要求我們加強學生的綜合能力培養(yǎng)。為此，培養(yǎng)計劃在通識教育中增加了社會經濟、科技文化知識，同時，特別強調學生計算機應用能力的培養(yǎng)。
結語
總之，要培養(yǎng)適應社會發(fā)展需求的應用型、創(chuàng)新型、高級測繪人才，大學必須對傳統(tǒng)的培養(yǎng)模式進行改革。上面是我校2018年測繪工程專業(yè)人才培養(yǎng)方案制定過程的整理，仍有不足，將在以后的實踐過程中，不斷修改完善。
參考文獻：
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