摘要：隨著工程造價(jià)計(jì)價(jià)體制的改革，工程量清單計(jì)價(jià)模式逐漸成為了今天工程計(jì)價(jià)體制的主體。為了適應(yīng)這種改變，相應(yīng)的工程清單計(jì)價(jià)模式的教學(xué)模式也應(yīng)該做出一定地調(diào)整和改革。本文將著重從工程量清單計(jì)價(jià)的內(nèi)容及教學(xué)內(nèi)容上做出相應(yīng)的探討，希望對(duì)快速培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能并為社會(huì)培養(yǎng)高質(zhì)量的具備專業(yè)技能的技術(shù)應(yīng)用型人才有所助益。

關(guān)鍵詞：工程量清單計(jì)價(jià)；課程教學(xué)改革；教學(xué)質(zhì)量

1前言

工程清單計(jì)價(jià)模式的引進(jìn)為市場(chǎng)帶來(lái)了新一輪的競(jìng)爭(zhēng)，也標(biāo)志著我國(guó)工程造價(jià)管理的計(jì)價(jià)模式發(fā)生了翻天覆地的變化，同時(shí)也為我國(guó)招標(biāo)投標(biāo)制度打開(kāi)了新的一扇門，為與國(guó)際制度接軌打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，為我國(guó)的建設(shè)工程走向世界做出了重要鋪墊。

2工程量清單計(jì)價(jià)模式的特點(diǎn)

工程量清單計(jì)價(jià)指的是施工企業(yè)利用建設(shè)單位提供的工程量清單來(lái)根據(jù)工程造價(jià)統(tǒng)一計(jì)算規(guī)則來(lái)計(jì)算工程量并進(jìn)行報(bào)價(jià)。這與先前的定額計(jì)價(jià)相比，在工程量計(jì)算、單價(jià)確定以及造價(jià)構(gòu)成上都有很大的差距。

2.1工程量清單編制

工程量清單的主要內(nèi)容是表現(xiàn)擬建工程的分部分項(xiàng)工程項(xiàng)目、措施項(xiàng)目、其他項(xiàng)目名稱、規(guī)費(fèi)項(xiàng)目以及納稅項(xiàng)目的名稱和相應(yīng)工程數(shù)量等的清單列表。它與傳統(tǒng)的定額計(jì)價(jià)相比，在工程量計(jì)算、單價(jià)確定以及造價(jià)構(gòu)成上有很大的區(qū)分。分部分項(xiàng)項(xiàng)目清單內(nèi)容包含有建設(shè)工程的全部分項(xiàng)實(shí)體工程名稱及其數(shù)量的清單。在編制分部分項(xiàng)工程項(xiàng)目時(shí)完全按照當(dāng)前的計(jì)價(jià)規(guī)范附錄規(guī)定來(lái)進(jìn)行編制。措施項(xiàng)目清單指的是工程施工準(zhǔn)備項(xiàng)目及非工程實(shí)體項(xiàng)目的清單。而規(guī)費(fèi)項(xiàng)目和納稅項(xiàng)目則是按照規(guī)定來(lái)制作清單。

2.2工程清單計(jì)價(jià)模式下工程造價(jià)教學(xué)內(nèi)容的分析

課程原有目的是為了培養(yǎng)學(xué)生對(duì)工程造價(jià)的認(rèn)知以及定額計(jì)價(jià)能力。為了適應(yīng)當(dāng)前對(duì)建設(shè)類高等技術(shù)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)，對(duì)該課程要做出如下的調(diào)整：第一、在培養(yǎng)學(xué)生的造價(jià)計(jì)算能力的同時(shí)，要著重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)施工技術(shù)規(guī)范、工藝流程、工程量計(jì)算規(guī)則的掌握和具體的實(shí)踐計(jì)算能力。第二、還要逐步地培養(yǎng)學(xué)生在清單的編制及清單報(bào)價(jià)上實(shí)踐能力。第三、提高學(xué)生利用計(jì)算機(jī)等多媒體計(jì)算造價(jià)制作清單及報(bào)價(jià)的實(shí)踐能力。

3工程清單計(jì)價(jià)模式下教學(xué)改革建議

同傳統(tǒng)的教學(xué)模式比較，工程量清單計(jì)價(jià)模式的教學(xué)模式在建筑工程定額計(jì)算、工程量計(jì)算規(guī)則、工程量清單計(jì)價(jià)及其應(yīng)用上都有了很明顯的變化。為此教學(xué)內(nèi)容也要做出相應(yīng)的改善。第一，教學(xué)內(nèi)容的改善。工程量清單計(jì)價(jià)原先的課程內(nèi)容主要如下畫(huà)法幾何與工程制圖、房屋建筑學(xué)、建筑施工等幾個(gè)工程造價(jià)課的前期課程。在改革后的課程計(jì)劃中除了以上的課程，還應(yīng)該增設(shè)合同管理及索賠、建筑招標(biāo)投標(biāo)等的內(nèi)容。建筑招標(biāo)是一個(gè)專業(yè)的工程造價(jià)人員必備的素養(yǎng)，而工程量清單計(jì)價(jià)與合同管理及索賠又有很大的關(guān)聯(lián)，所以增設(shè)這兩門課程是很有必要的。第二，學(xué)生要學(xué)會(huì)合理的安排自己的教學(xué)規(guī)劃。這么課程的內(nèi)容是很多的，單憑短短的課時(shí)是不能滿足應(yīng)用的需求的。為此，課程安排時(shí)更多的是把重點(diǎn)放在了諸如建筑工程定額與預(yù)算、工程量計(jì)算規(guī)則等重要的學(xué)科上，對(duì)于一些簡(jiǎn)單的可自學(xué)的課程就需要學(xué)生自己設(shè)定課程安排學(xué)習(xí)了。因此，教師應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生如何來(lái)安排自己的課程計(jì)劃，學(xué)生也要有意識(shí)地去培養(yǎng)這些課程內(nèi)容。學(xué)生想要將自己培養(yǎng)成為一個(gè)高技能的工程造價(jià)人員，主觀能動(dòng)性很重要。第三，盡可能多地應(yīng)用多媒體教學(xué)。工程造價(jià)人員必備的素養(yǎng)除了必要的建筑工程概預(yù)算等知識(shí)，還要有必要的多媒體工具使用能力。學(xué)校在開(kāi)設(shè)這門課程時(shí)，相比傳統(tǒng)教育而言，在工程量清單計(jì)價(jià)模式的教學(xué)模式下，除了堅(jiān)持開(kāi)設(shè)原有的基本課程外，還要將計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力增加到教學(xué)規(guī)劃中來(lái)。這就需要能夠解決當(dāng)前課程內(nèi)容與課時(shí)量難以滿足的矛盾。除了教會(huì)學(xué)生應(yīng)用多媒體技術(shù)來(lái)進(jìn)行工程預(yù)算，教師還要學(xué)會(huì)應(yīng)用多媒體工具來(lái)授課，增加課程的趣味性，吸引學(xué)生的眼球來(lái)達(dá)到比較高的教學(xué)質(zhì)量。第四，關(guān)注市場(chǎng)需求，及時(shí)更新教學(xué)內(nèi)容。教育的目的在于為社會(huì)培養(yǎng)高技術(shù)人才，同時(shí)工程造價(jià)的內(nèi)容有很大的時(shí)效性，為了及時(shí)地跟進(jìn)社會(huì)需求，這就需要老師和學(xué)生都能密切地關(guān)注市場(chǎng)信息。很多時(shí)候教學(xué)內(nèi)容的改革是突發(fā)性的難以預(yù)測(cè)的，很多教案課本一時(shí)難以更新修訂，這就為工程造價(jià)課程大安排造成了一定的難度。因此，在看展工程造價(jià)課程時(shí)，教務(wù)中心應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注建設(shè)市場(chǎng)信息，及時(shí)提供全新的教學(xué)內(nèi)容，將教學(xué)模式做成與實(shí)際情況緊密掛鉤的教學(xué)提綱。這就對(duì)當(dāng)前的教師增加了額外的工作量，希望教師能克服這一點(diǎn)。第五，課堂教學(xué)與課外實(shí)踐的結(jié)合。工程造價(jià)課程的培養(yǎng)有很大的實(shí)踐性，為了保證培養(yǎng)的學(xué)生能夠立時(shí)地滿足市場(chǎng)需求，能夠立馬到崗到位，這就需要學(xué)生能夠熟悉社會(huì)對(duì)工程造價(jià)員的任務(wù)需求，能夠正確地施行各種工作能力。這就需要在開(kāi)設(shè)課堂教學(xué)之外增加學(xué)生的實(shí)踐能力的培養(yǎng)。實(shí)踐環(huán)節(jié)更能檢測(cè)出學(xué)生的能力欠缺，幫助學(xué)生對(duì)未來(lái)的職業(yè)規(guī)劃有更全新的認(rèn)識(shí)。學(xué)�？梢岳�用學(xué)生的課余時(shí)間增加一些具體的工程造價(jià)的實(shí)戰(zhàn)內(nèi)容，還可以將實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)同畢業(yè)實(shí)習(xí)、設(shè)計(jì)聯(lián)合起來(lái)，保障教學(xué)規(guī)劃的完成。

4結(jié)語(yǔ)

工程量清單計(jì)價(jià)模式的教學(xué)模式和傳統(tǒng)的教學(xué)模式既有著緊密的聯(lián)系，又有著一些差別。無(wú)論怎樣教學(xué)的目的都要以教育學(xué)生成為高技術(shù)的工程造價(jià)人員為目的，注重同傳統(tǒng)的教育模式的銜接，注重新多媒體技術(shù)的應(yīng)用，注重市場(chǎng)對(duì)造價(jià)人員的需求，注重課堂教育同課外實(shí)踐的結(jié)合，講授理論知識(shí)時(shí)安排實(shí)訓(xùn)訓(xùn)練，增加大量的工程清單的實(shí)例講解，利用清單計(jì)價(jià)軟件教學(xué)，增加工程量清單計(jì)價(jià)模式的教學(xué)效果。最終的結(jié)果是教育出更加貼近實(shí)際，貼近市場(chǎng)需求，貼近最前線技術(shù)的職業(yè)人才。

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