摘要：科技是21世紀(jì)必不可少的元素之一，社會發(fā)展的基礎(chǔ)就是教育，為了能夠使教育順應(yīng)當(dāng)前社會時代發(fā)展的新潮流，就要對信息化技術(shù)予以更高的關(guān)注力度，同時在建筑教學(xué)領(lǐng)域中，信息化技術(shù)是其中至關(guān)重要的組成部分之一。本文首先闡述了信息化技術(shù)的理念，然后對信息化技術(shù)在建筑教學(xué)中運(yùn)用的特點(diǎn)進(jìn)行了深層次探討與分析，最后制定出相應(yīng)的提升策略，希望能夠提出一定的建設(shè)性意見。
關(guān)鍵詞：信息化技術(shù)；建筑教學(xué)改革；應(yīng)用
建筑教學(xué)領(lǐng)域與之前相比有了空前絕后的發(fā)展，其中最為主要的原因之一就是信息化技術(shù)的不斷深入，信息化技術(shù)可以使建筑教學(xué)效果以及教學(xué)質(zhì)量得以更大程度上的提升，其中主要的原因就是信息化技術(shù)可以使課堂教學(xué)呈現(xiàn)多元化，師生交流呈現(xiàn)多元化，還可以讓學(xué)生們能夠獲取到更加豐富的理論知識內(nèi)容以及實(shí)踐技能。本文通過對信息化技術(shù)在建筑教學(xué)改革中的應(yīng)用進(jìn)行分析，旨在幫助提升學(xué)生們的學(xué)習(xí)質(zhì)量以及學(xué)習(xí)主觀能動性，其具有著十分積極的現(xiàn)實(shí)意義[1]。
一、信息化技術(shù)的理念
隨著教學(xué)方式以及教學(xué)理念的不斷優(yōu)化，多元化教學(xué)方式已經(jīng)逐漸涌入日常實(shí)際教學(xué)活動中去，同時，高度信息化、高度虛擬化、高度宏觀化是我們當(dāng)今生活的環(huán)境特色，所以對教學(xué)進(jìn)行合理有效的信息化改革是非常有必要的。對于信息化技術(shù)來說，有許多高校已經(jīng)創(chuàng)設(shè)了一個屬于自己的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)，其核心為學(xué)習(xí)者，旨在將新媒體科技整合科技和教育資源與學(xué)生們的日常學(xué)習(xí)生活進(jìn)行緊密融合，讓學(xué)生們更好更快地感悟到建筑教學(xué)活動所蘊(yùn)含著的內(nèi)涵，從而真正意義上的使學(xué)生們的學(xué)習(xí)成績以及學(xué)習(xí)質(zhì)量得以更大程度上增強(qiáng)。
二、信息化技術(shù)在建筑教學(xué)中運(yùn)用的特點(diǎn)
（一）課堂教學(xué)多元化
在建筑教學(xué)課堂中，為了能夠轉(zhuǎn)變原有傳統(tǒng)的教學(xué)模式，就應(yīng)該將網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式與課堂授課模式兩種方式進(jìn)行緊密融合，使學(xué)生們對網(wǎng)絡(luò)知識的認(rèn)知度得以全面性、系統(tǒng)性、有效性的增強(qiáng)，還能夠彌補(bǔ)課堂教學(xué)中所存在的一些缺陷以及問題，幫助學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣以及學(xué)習(xí)熱情得以提升。
（二）師生交流多元化
在原有傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式下，教師與學(xué)生之間的交流大多停留在課間休息時間或者是放學(xué)后的時間，這就充分導(dǎo)致教師與學(xué)生之間的溝通與交流十分匱乏，通過將信息化技術(shù)運(yùn)用在舊建筑教學(xué)活動中，可以讓教師與學(xué)生之間在網(wǎng)絡(luò)信息平臺上進(jìn)行交流與溝通，這樣一來，不僅能夠使師生之間交流呈現(xiàn)豐富化，多元化，還可以幫助學(xué)生們及時解答自己在學(xué)業(yè)上遇到的困惑以及問題，使教學(xué)方式呈現(xiàn)科學(xué)化、系統(tǒng)化、便捷化，對于學(xué)生們提升自身的學(xué)習(xí)積極性以及學(xué)習(xí)主觀能動性來說具備著十分積極的現(xiàn)實(shí)意義[2]。
�。ㄈ┚W(wǎng)絡(luò)教學(xué)與傳統(tǒng)的課堂教學(xué)并重
網(wǎng)絡(luò)教學(xué)方式的引入，并不是讓學(xué)生們與課堂教學(xué)之間完全脫離，而是希望能夠?qū)鹘y(tǒng)的課堂教學(xué)活動進(jìn)行更深層次的創(chuàng)新以及改進(jìn)，相關(guān)的高校教師也不應(yīng)該只注重網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，也應(yīng)該將網(wǎng)絡(luò)教學(xué)與傳統(tǒng)課堂教學(xué)進(jìn)行緊密融合，從而使學(xué)生們的學(xué)習(xí)質(zhì)量與效果得以更大程度上增強(qiáng)。“不積跬步，無以至千里”，信息化技術(shù)在建筑教學(xué)改革中的應(yīng)用還有很長一段路要走，我們不應(yīng)該直接摒棄原有傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式，要將網(wǎng)絡(luò)教學(xué)與傳統(tǒng)的課堂教學(xué)進(jìn)行合理有效的結(jié)合，保障整體建筑教學(xué)活動的教學(xué)質(zhì)量得以增強(qiáng)。對于學(xué)生們在以后的學(xué)習(xí)道路上來說具備著十分重要的作用意義。
（四）更加注重學(xué)生的實(shí)踐環(huán)節(jié)和學(xué)生對于課堂教學(xué)質(zhì)量的反饋
通過將信息化技術(shù)與建筑教學(xué)改革進(jìn)行緊密融合，學(xué)生們可以通過網(wǎng)絡(luò)交流平臺，將自己的作業(yè)傳遞給教師們，教師們可以在線上對學(xué)生們的作業(yè)進(jìn)行評閱以及修改，這樣一來，不僅能夠使學(xué)生們的學(xué)習(xí)效率與學(xué)習(xí)質(zhì)量得以更大程度上提升，還能夠讓教師的教學(xué)負(fù)擔(dān)得以有效的降低，同時這種多元化教學(xué)旨在將學(xué)生們的主體地位得以充分的體現(xiàn)，對以老師為主的傳統(tǒng)式教學(xué)模式進(jìn)行了優(yōu)化，教師應(yīng)該作為整個班級的引領(lǐng)者以及指導(dǎo)者，將學(xué)生們放置在整個教學(xué)課堂的主體地位，同時才能夠使整個建筑教學(xué)課堂呈現(xiàn)高效化、科學(xué)化、系統(tǒng)化[3]。
�。ㄎ澹┰诮ㄖ虒W(xué)改革中，運(yùn)用了大量的信息化技術(shù)
隨著社會主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展，科學(xué)技術(shù)的不斷深入，在建筑教學(xué)領(lǐng)域，BIM技術(shù)在其中得到了系統(tǒng)化、完善化、廣泛化的運(yùn)用，通過對BIM予以更高的關(guān)注力度，可以使以往建筑教學(xué)活動中所存在的問題以及不足得以有效的解決，比如BIM技術(shù)的應(yīng)用可以使視圖這個教學(xué)難點(diǎn)得以有效的改進(jìn)，學(xué)生們的學(xué)習(xí)質(zhì)量以及學(xué)習(xí)效率也將得以更大程度上增強(qiáng)，所以在未來建筑教學(xué)領(lǐng)域的不斷改革中，BIM技術(shù)將會幫助建筑教學(xué)得到“質(zhì)”一樣的飛躍以及創(chuàng)新。
三、信息化技術(shù)在建筑教學(xué)改革中應(yīng)用的策略
通過將信息技術(shù)合理有效的運(yùn)用到建筑教學(xué)改革之中，不僅能夠使教學(xué)內(nèi)容得以豐富化、系統(tǒng)化、完善化，還可以實(shí)現(xiàn)教學(xué)的靈活化，使教材設(shè)計時間得以更大程度上的降低，使教學(xué)效率以及教學(xué)效果得以增強(qiáng)，同時通過信息化技術(shù)相關(guān)的教師可以明確發(fā)現(xiàn)在線學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)以及缺點(diǎn)，對學(xué)生們制定出更加完善化的教學(xué)計劃，對于學(xué)生們在以后的學(xué)習(xí)道路上來說具備著十分積極的現(xiàn)實(shí)意義。這就需要我們相關(guān)的教育工作者以及家長對信息化技術(shù)與更高的關(guān)注力度，保障信息化技術(shù)能夠在建筑教學(xué)改革中得到更好更快的應(yīng)用，相關(guān)的高校教師還應(yīng)該在日常實(shí)際教學(xué)活動中不斷的提升自身綜合素養(yǎng)以及職業(yè)技能，從而有效地提升學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性以及學(xué)習(xí)主觀能動性，同時也將會使整個建筑教學(xué)活動的教學(xué)質(zhì)量以及教學(xué)效率得以更大程度上的增強(qiáng)，對于學(xué)生們在以后的學(xué)習(xí)道路上來說是非常有幫助的。
四、結(jié)束語
通過對上面內(nèi)容進(jìn)行深層次的探討與分析，我們不難看出，在這個蓬勃發(fā)展的信息化時代，為了能夠順應(yīng)當(dāng)前社會時代發(fā)展新潮流，就應(yīng)該在建筑教學(xué)改革中運(yùn)用好相應(yīng)的信息化技術(shù)，保障學(xué)生們的學(xué)習(xí)質(zhì)量以及學(xué)習(xí)效果得以更大程度上增強(qiáng)，由此為我國建筑事業(yè)的科學(xué)化、健康化、可持續(xù)化發(fā)展提供更加高端的復(fù)合型技術(shù)人才。
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