摘要：近年來，筆者致力于研究測繪工程專業(yè)有關課題，并結合實際教學，取得了一定的成果，本文將結合這些研究成果，對有關地面測量實習的常見問題，以及相關作業(yè)實施模式、改造方案進行探析。

關鍵詞：測繪工程專業(yè)；地面測量實習；測繪專業(yè)

目前，地面測量仍是測繪專業(yè)中比較重要的一門課程。而隨著專業(yè)設計的改革，現(xiàn)有的專業(yè)課程，涵蓋了信息，電子，激光，慣性，空間及其它相關理論及技能知識。地面測量實習是我們運用各種技術獲得一手數(shù)據的重要環(huán)節(jié)，它一方面檢驗著我們專業(yè)知識掌握程度，另一方面也為以后的實際工作提供寶貴的經驗。但是，現(xiàn)有的實習模式存在著諸如落后老化的問題，急需改進。

1相關問題

測量工程專業(yè)的主課，有工程測量學以及高等應用測量，有地籍測量，還有測量平差和測量以及大地測量學共六門課程。地面測量實習的教學重點，主要有：課程設計及課間實習，計算和集中現(xiàn)場實習。實習范圍具體有：使用常規(guī)的地面測量儀器（測量機器人和水準儀、），進行外業(yè)測量操作和內業(yè)數(shù)據處理，獨立完成各級測量、高程控制測量及包括大比例尺和變形地形在內的繪制監(jiān)測、地質圖測繪、施工標準放樣等。高校在現(xiàn)階段，針對本專業(yè)實習的常規(guī)方法：學科測量學的實習，學科控制測量學的實習，相關人工作業(yè)，即記錄，讀數(shù)，檢核限差及計算，整理成果等實操作業(yè)，合理應用三種測量（交會、水準、邊角）。不足的是：效率低，不能杜絕涂改和抄襲行為，數(shù)據的原始性無法保障，相應的內外業(yè)一體化數(shù)據流欠缺，實習質量差。測量學的實習，主要是測量實際地形、地籍。測圖仍采用落后的紙質模擬法，導致后期的計算整理工作仍需人工完成，無法與數(shù)字化的先進測繪產品相提并論。關于控制測量學的實習，缺少適合控制網的概算和優(yōu)化設計的相關軟件，依舊使用費時費力的人工計算法。實習測量平差計算，以及對工程測量進行課程設計時，大多數(shù)高校在相關軟件建設上，存在著運行環(huán)境通用適配性差，輸出不規(guī)范，功能少，以及操作繁瑣的問題，而對微機的Windows系統(tǒng)在諸如任意點平差，粗差探測及坐標轉換，優(yōu)化設計，閉合差計算等工程測量學指數(shù)考查上，也存在一些問題，如：我們常用偏角法和切線支距法，同時結合曲線放樣表進行曲線測設，不但存在著放樣不精確和效率差的問題，還與目前先進的電子全站儀器極坐標法測設結果存在差異。相比而言，高校的測繪工程專業(yè)在地面測量上，其作業(yè)模式和實習手段遠遠落后于普遍水平，對學生實習包括今后的就業(yè)無法起到有利作用。實習中不能做到學有所獲，對現(xiàn)代化地面測量的先進水平不了解，相關功能不熟悉，用人單位的高素質要求自然也就無法實現(xiàn)。因此，高校對于測繪工程專業(yè)學生，在進行地面測量實習時，引進數(shù)字化技術，改造現(xiàn)有模式勢在必行。

2改造目標，研究途徑

2.1改造重點

狹義的教學包括理論和實踐兩個方面的教學。教師通過課堂授課，釋疑解惑的過程稱為理論教學；實踐教學就是對相關理論知識進行實際應用和動手操作的過程，我們說的地面測量實習就是一種實踐教學。地面測量專業(yè)實踐教學的改造重點主要有以下幾個方面：（1）數(shù)字化。指的是拋棄紙質記錄法，采用先進的計算機系統(tǒng)，完成測繪，這里的數(shù)字化是一種技術，并非真正的數(shù)字。（2）自動化。引進先進系統(tǒng)，通過計算機完成一系列從數(shù)據（施工測量，地形測量，曲線測設）采集到輸出成果的數(shù)據流自動化過程，替代落后的人工外出繪制方法。實現(xiàn)自動化的數(shù)據流。

2.2數(shù)字化改造的必備條件

（1）硬件配置。地面測量實習中需要的硬件學習器具，包括常見的光學經緯儀和電子經緯儀，必備的水準儀；臺式或者便攜式計算機，測量電子設備還包括輸出記錄的電子薄，全站儀及其內存卡。各高�；蛳嚓P測繪單位在這些硬件要求上基本都能滿足，也即硬件條件已成熟。（2）軟件要求。研化應以滿足實際教學為依據，與測繪實踐中的數(shù)字化測量要求相結合，測繪軟件的開發(fā)，必須以解決測繪工程專業(yè)常見的實習問題為前提。

3研究內容，研究成果

計算機作為教學的輔助工具，對測繪工程專業(yè)的軟件系統(tǒng)和實習硬件同等重要，進行研究的主要內容上包含：軟件系統(tǒng)必須與實際生產及操作規(guī)范相適應，要經過多個專業(yè)測繪單位的應用檢驗；應經得起高�；鶎咏虒W的檢驗，使實習軟件真正成為輔助教學中的有力工具�，F(xiàn)有成果。方便內外業(yè)數(shù)據采集和處理的掌上電腦；計算機；精確的電子水準儀；計算機，硬件軟件的相關接口，相應信息數(shù)據鏈。

4總結

將科研成果與教學實踐相結合，并互相轉化，最終轉化為生產力，此意義重大�？蒲谐晒�與實踐教學的轉化為生產力轉化提供了前提，奠定了可行性實驗基礎，同時，科研成果與教學對接的轉化是對生產力轉化的促進。高等院校，在引進先進實習軟件的前提下，應有效使用自身研究成果，強化合作，積極開發(fā)先進的測繪儀器與工具，從而走向更廣闊的發(fā)展空間。

參考文獻

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