【摘 要】測(cè)繪工程——測(cè)量空間、大地的各種信息并繪制各種信息的地形圖。而工程測(cè)量技術(shù)專業(yè)是工科應(yīng)用型專業(yè)，實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)是職業(yè)技術(shù)教育的物質(zhì)基礎(chǔ)，利用實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)訓(xùn)是提高工程測(cè)量技術(shù)專業(yè)學(xué)生技能的最有效途徑。本文將介紹測(cè)繪工程專業(yè)適應(yīng)教學(xué)改革的需要，結(jié)合學(xué)校實(shí)習(xí)基地建設(shè)項(xiàng)目的研究，建立了校內(nèi)普通測(cè)量、地形測(cè)量、線路工程測(cè)量等實(shí)習(xí)基地，對(duì)測(cè)繪工程測(cè)量實(shí)習(xí)基地的建設(shè)進(jìn)一步研究。
【關(guān)鍵詞】測(cè)繪工程；測(cè)量實(shí)習(xí)基地；建設(shè)研究
0.前言
測(cè)繪工程專業(yè)是一個(gè)理論與技術(shù)相結(jié)合、實(shí)踐性很強(qiáng)的專業(yè)，測(cè)繪工程專業(yè)系列主干課程教學(xué)效果的好壞，很大程度上取決于教學(xué)實(shí)習(xí)質(zhì)量的高低。因此多年來在測(cè)繪工程專業(yè)主干課的教學(xué)安排中，教學(xué)實(shí)習(xí)包括課堂實(shí)習(xí)占有教學(xué)總時(shí)數(shù)的三分之一以上。那么根據(jù)測(cè)繪工程專業(yè)多年的教學(xué)實(shí)踐表明，必須建立適當(dāng)規(guī)模和不同需要的測(cè)量實(shí)習(xí)場(chǎng)地，才能充分保證培養(yǎng)學(xué)生具有各種測(cè)繪儀器較強(qiáng)動(dòng)手能力的要求�，F(xiàn)階段，全國各測(cè)繪類辦學(xué)院校根據(jù)自己的辦學(xué)條件，正在建設(shè)自己的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地。所以，對(duì)測(cè)繪工程測(cè)量實(shí)習(xí)基地的建設(shè)研究尤為重要。
1.建設(shè)測(cè)量實(shí)習(xí)基地的必要性
根據(jù)職業(yè)教育的要求，職業(yè)技術(shù)教育的理論課與實(shí)踐課課時(shí)比例為1： 1，這給教學(xué)環(huán)節(jié)增加了很大的難度，如果沒有相對(duì)穩(wěn)定的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)教學(xué)就很難達(dá)到要求，實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)就會(huì)有很大的隨意性，不利于教學(xué)工作開展，也不利于對(duì)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)和考核，是否達(dá)到職業(yè)教育的要求，只能由任課教師來定，不能真正達(dá)到教學(xué)的要求和目標(biāo)設(shè)計(jì)。
2.建設(shè)校內(nèi)普通測(cè)量實(shí)習(xí)基地
2.1新建校內(nèi)地形測(cè)量實(shí)習(xí)基地
為了使實(shí)習(xí)基地既符合現(xiàn)代測(cè)繪生產(chǎn)實(shí)際的全過程，其規(guī)模又能供多個(gè)班級(jí)同時(shí)方便作業(yè)，還應(yīng)考慮節(jié)省實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)的原則，經(jīng)多方考察、反復(fù)論證，在校內(nèi)建設(shè)普通測(cè)量實(shí)習(xí)基地是最合適的。從70年代以來，我們?cè)谛@內(nèi)布設(shè)了圖根測(cè)量平面和高程控制點(diǎn)，建立了普通測(cè)量實(shí)習(xí)基地。按新的控制網(wǎng)設(shè)計(jì)方案，進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)澆注埋設(shè)標(biāo)志，使校園地面標(biāo)志點(diǎn)維持在四十個(gè)以上，附合、閉合路線維持在十余條以上。從踏勘、選點(diǎn)、埋石、造標(biāo)到全面觀測(cè)、內(nèi)業(yè)數(shù)據(jù)處理，經(jīng)過數(shù)月的大盆艱苦細(xì)致的工作，校內(nèi)實(shí)習(xí)基地將初步建成。為了滿足學(xué)校發(fā)展的需要，還要逐年對(duì)該基地進(jìn)行點(diǎn)位補(bǔ)充和加密。
2.2建設(shè)線路工程測(cè)量實(shí)習(xí)基地
有些學(xué)校自建校以來，一直沒有固定的線路工程測(cè)量實(shí)習(xí)基地，以往的實(shí)習(xí)都是臨時(shí)地選擇一個(gè)地方，給學(xué)生實(shí)習(xí)、教師指導(dǎo)和實(shí)習(xí)基地測(cè)繪資料的積累帶來了不利的影響。這次我們應(yīng)在學(xué)校新建6條線路工程測(cè)量實(shí)習(xí)路線，并進(jìn)行埋石造標(biāo)，每條線路的曲線半徑均在450米以上，完全滿足線路工程測(cè)量實(shí)習(xí)的要求。該基地每次可同時(shí)容納兩個(gè)小班（60人）進(jìn)行實(shí)習(xí)。
2.3建立校內(nèi)水準(zhǔn)測(cè)量實(shí)習(xí)甚地
在整個(gè)學(xué)校指定區(qū)域，布設(shè)并施測(cè)12個(gè)閉合水準(zhǔn)環(huán)，建立一個(gè)統(tǒng)一的高程系統(tǒng)，每個(gè)閉合環(huán)上有一高程已知的水準(zhǔn)點(diǎn)，每組有2一3個(gè)待測(cè)高程水準(zhǔn)點(diǎn)，考慮到學(xué)生應(yīng)在2小時(shí)內(nèi)完成等外水準(zhǔn)測(cè)量實(shí)習(xí)，因此閉合環(huán)的長度不宜過長（800M～l500M之間）。預(yù)先用四等水準(zhǔn)測(cè)量的方法和精度要求進(jìn)行未知高程水準(zhǔn)點(diǎn)的高程測(cè)量。所得的待求高程水準(zhǔn)點(diǎn)的高程數(shù)據(jù)，可作為對(duì)學(xué)生實(shí)習(xí)考核依據(jù)。該方法有效地杜絕了學(xué)生造假數(shù)據(jù)的現(xiàn)象，使學(xué)生更近似現(xiàn)場(chǎng)作業(yè)，教師能更精確地考核學(xué)生的實(shí)習(xí)成果。為測(cè)繪工程實(shí)習(xí)做出重大的貢獻(xiàn)。
3.建設(shè)野外地形測(cè)量實(shí)習(xí)基地
3.1原有野外地形測(cè)量實(shí)習(xí)基地狀況
十多年來，雖然有些學(xué)校的基地給這些學(xué)校做了重大貢獻(xiàn)，但這些基地由于范圍小，地形單調(diào)，例如無鞍部地形，無村莊、線桿、公路等地物，使實(shí)習(xí)內(nèi)容受到限制。不能完全滿足教學(xué)綜合實(shí)習(xí)的需要。加之因?yàn)E采亂挖，地表破壞日益嚴(yán)重，各種原始地形地貌已不再完整，控制點(diǎn)破損嚴(yán)重，地形測(cè)量綜合實(shí)習(xí)越來越難以安排。綜上所述，建設(shè)測(cè)量實(shí)習(xí)基地是有很大必要的。
3.2建設(shè)新型野外地形測(cè)量實(shí)習(xí)基地
為了使實(shí)習(xí)基地既符合現(xiàn)代測(cè)繪生產(chǎn)實(shí)際的全過程，其規(guī)模又能供多個(gè)班級(jí)同時(shí)方便作業(yè)，還應(yīng)考慮節(jié)省實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)的原則。新基地應(yīng)較原基地?cái)U(kuò)大幾十倍。保存較完好的原始地形地貌，自然地物、人工地物也豐富多樣。這種基地的建成為實(shí)習(xí)內(nèi)容和范圍安排提供了很大的靈活性，完全能滿足地形測(cè)量綜合實(shí)習(xí)的要求。在這種新型測(cè)量基地進(jìn)行測(cè)量學(xué)習(xí)，那么測(cè)量學(xué)集中教學(xué)實(shí)習(xí)可以全部安排在野外進(jìn)行。周外業(yè)時(shí)間可不再分為校內(nèi)平面圖周與野外地形圖周。校內(nèi)平面圖測(cè)繪可充分安排在課堂實(shí)習(xí)及空余時(shí)間完成。而且，實(shí)習(xí)結(jié)束時(shí)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)綜合考核測(cè)試也很方便。這一措施要求每一位學(xué)生掌握儀器操作，準(zhǔn)確無誤地完成觀測(cè)計(jì)算，根據(jù)完成的時(shí)間、準(zhǔn)確性給出該項(xiàng)成績。學(xué)生在實(shí)習(xí)中是否能自覺鍛煉、效果如何，通過這一考核可得到真實(shí)反。
4.采用新技術(shù)建設(shè)控制測(cè)量實(shí)習(xí)基地
近幾年來，隨著招生規(guī)模擴(kuò)大和城市建設(shè)及經(jīng)濟(jì)發(fā)展，原基地的改造與擴(kuò)建刻不容緩。結(jié)合城市建設(shè)和發(fā)展實(shí)用的需要，應(yīng)盡快開始進(jìn)行建立，城市GPS控制的研究論證、踏勘選點(diǎn)，該進(jìn)行GPS全面觀測(cè)。經(jīng)過大量的野外作業(yè)和內(nèi)業(yè)數(shù)據(jù)處理，先建立城市建設(shè)的首級(jí)控制網(wǎng)，這個(gè)GPS控制網(wǎng)就是控制測(cè)量實(shí)習(xí)基地的。通過建設(shè)控制測(cè)量實(shí)習(xí)基地完成城市GPS控制網(wǎng)建設(shè)任務(wù)。通過控制測(cè)量實(shí)習(xí)基地建設(shè)，完成控制網(wǎng)的改建和擴(kuò)建，從根本上改變了控制測(cè)量系統(tǒng)紊亂、精度低下、范圍狹小的落后局面，解決了歷史難題，為測(cè)繪工作的協(xié)調(diào)、規(guī)范、健康發(fā)展，開創(chuàng)了新的歷史階段。同時(shí)為今后城市建設(shè)和發(fā)展，以及國家南水北調(diào)工程、歐亞大陸橋“金三角”地帶的開發(fā)，都將起到保證作用。
5.利用人防工程開辭礦井測(cè)量實(shí)習(xí)基地
礦山測(cè)量教學(xué)實(shí)習(xí)的主要內(nèi)容有聯(lián)系測(cè)量（一井定向、兩井定向和陀螺經(jīng)緯儀定向）、井下經(jīng)緯儀導(dǎo)線測(cè)量和高程測(cè)量等。聯(lián)系測(cè)量需要長時(shí)間占用井筒，井下導(dǎo)線測(cè)量又需要在井下巷道中進(jìn)行。由于實(shí)習(xí)學(xué)生人數(shù)多，時(shí)間集中，在現(xiàn)有生產(chǎn)礦井很難進(jìn)行安排。為了解決生產(chǎn)礦井測(cè)量實(shí)習(xí)與生產(chǎn)礦井現(xiàn)場(chǎng)的矛盾，應(yīng)在教授的帶領(lǐng)下，充分利用學(xué)院的人防工程和實(shí)驗(yàn)樓進(jìn)行生產(chǎn)礦井模擬實(shí)驗(yàn)場(chǎng)建設(shè)。實(shí)驗(yàn)樓頂面模擬為生產(chǎn)礦井的地面水平，將實(shí)驗(yàn)樓的電梯間模擬為立井井筒，校園地面模擬為井下第一水平，地道模擬為井下第二水平。實(shí)習(xí)時(shí)由教學(xué)樓頂面的四等三角點(diǎn)，通過電梯間進(jìn)行幾何定向和導(dǎo)入標(biāo)高；通過地道口（模擬為斜井）和地道進(jìn)行導(dǎo)線測(cè)量和高程測(cè)量；最后附合至學(xué)校北院的三角點(diǎn)，全長約600m，形成一個(gè)模擬的生產(chǎn)礦井測(cè)量系統(tǒng)。
6.結(jié)語
實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)基地的建成，將提高測(cè)繪教學(xué)效果和辦學(xué)水平，將大大提升院校的社會(huì)影響力，促進(jìn)院校的教學(xué)、教改走向快步軌道，更加有利于測(cè)繪專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)。實(shí)習(xí)基地的建設(shè)與使用，能夠適應(yīng)教學(xué)實(shí)習(xí)的特點(diǎn)和需要，能夠保證教學(xué)具有主動(dòng)性，對(duì)實(shí)習(xí)時(shí)間安排具有靈活性，不受時(shí)空和外界因素影響。學(xué)生的實(shí)習(xí)時(shí)間得到充分利用，學(xué)生在實(shí)習(xí)期間的安全也得到完全保障。控制測(cè)量實(shí)習(xí)基地的建設(shè)，還將產(chǎn)生很大的社會(huì)和經(jīng)濟(jì)效益，為城市建設(shè)作了重大貢獻(xiàn)。
【參考文獻(xiàn)】
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