隨著專業(yè)基礎(chǔ)課的學習，我們對水利水電專業(yè)的認識日漸深入。沒有一個專業(yè)是獨立的，任何專業(yè)都和其他專業(yè)有著千絲萬縷的聯(lián)系，學水利不能局限于水文和水電站，
地質(zhì)方面的問題也是水利工程建設(shè)中必須要處理的問題，而且是建設(shè)之前的基礎(chǔ)性工作。我們大三的上學期學期了《工程地質(zhì)及水文地質(zhì)》，對“地質(zhì)學基礎(chǔ)”、“水文地質(zhì)學”和“工程地質(zhì)學”進行了學習。
經(jīng)過一個學期的學習，我們對工程地質(zhì)與水文地質(zhì)有了深刻的認識與了解，掌握了關(guān)于工程地質(zhì)與水文地質(zhì)中的基本知識，但是書本上的知識與實際情況往往有很大的差距，我們對地質(zhì)現(xiàn)象的認識比較模糊。所以為了更好的認識地質(zhì)現(xiàn)象，加深對其了解，我們09級水利工程專業(yè)在12月13號在劉佩貴老師和趙靜的帶領(lǐng)下開始為期兩天的地質(zhì)實習。
一、實習目的和任務(wù)
1、 通過實習鞏固并加深對已學課程的理解和認識
2、 對巖石的肉眼判別
3、 學會使用羅盤測量巖層產(chǎn)狀（走向、傾向、傾角）
4、 學習如何判斷褶皺（背斜、向斜）、斷層（正斷層、逆斷層、平移斷層）、滑坡等地質(zhì)構(gòu)造
5、 培養(yǎng)自己吃苦耐勞、艱苦奮斗的精神和勇于探索的精神
6、 養(yǎng)成實事求是、科學嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度。
7、 逐步掌握由點到面、點面結(jié)合、由表及里、由淺入深、將今論古等地質(zhì)思維方法和工作方法。
8、 培養(yǎng)獨立從事地質(zhì)調(diào)查設(shè)計和野外調(diào)查研究的能力
二、實習內(nèi)容
12月13日上午
清晨，我們背著自己的行囊，懷著激動與期待開始了巢湖的“地質(zhì)之旅”。剛出發(fā)的時候，天還是灰蒙蒙的，太陽藏著不肯出來。但漸漸地，剛剛起身的太陽，精神抖擻，紅光四溢，把整個世界照得通亮。
實習區(qū)位于安徽省中部的巢湖市北部，屬于江淮丘陵區(qū)的南部，距合肥市約70公里。以鳳凰山為中心，南抵巢湖之濱，北達草鞋嶺，西至俞府大村，東到大小湯村。區(qū)內(nèi)三面環(huán)山，南面近鄰巢湖。山脈走向為35°－40°，平面圖上呈“M”形延伸，主要由龜山、馬家山、平頂山、朝陽山、碾盤山、鳳凰山、大尖山、岠嶂山等組成。最高峰大尖山海拔高程350m，一般山區(qū)海拔高程100－300m，最低處獅子口海拔高程僅20m。實習區(qū)西南部的巢湖為我國五大淡水湖泊之一，東南為裕溪河沖擊平原，地形平坦，水系發(fā)育，系屬長江流域。最大的河流為裕溪河，是溝通省會合肥、巢湖與長江的水上通道。
