一、實習目的
野外地質(zhì)實習屬教學實習性質(zhì)。其目的在于：
1、鞏固課堂所學的理論知識，聯(lián)系實習現(xiàn)場的實際，加以驗證的拓寬、是學生獲得感性知識，開拓視野，培養(yǎng)和提高實際工作能力（如觀察能力、動手能力、識圖能力、分析能力與解決問題能力等）；
2、了解三大巖石形成過程，辨別巖漿巖、沉積巖、變質(zhì)巖，分析產(chǎn)生時代、結(jié)構(gòu)、產(chǎn)狀、形成原因及現(xiàn)象；
學習使用羅盤儀測巖石的走向、傾向和傾角；學會實測地層剖面、記錄、描述觀測點,了解褶皺、斷層的特點及形成原因，掌握流水的地質(zhì)作用對巖石的影響及沖刷形成河谷的過程；
4、了解地質(zhì)工作的基本方法，掌握一定的操作技能以及訓練編寫實習報告等
二、實習工具:羅盤、地質(zhì)錘、背包、記錄本
三、實習內(nèi)容:
《一》實習安排
1）第一天
上午：從南昌到天沐
下午：秀峰實習點：了解巖漿巖、變質(zhì)巖形成及特點，廬山的形成過程、秀峰溝的形成過程，觀察節(jié)理等。
2)第二天
上午：海會鎮(zhèn)實習點：河床沖積物及地下水賦存、排泄及運動影響認識；
下午：三疊泉實習點：沉積巖、變質(zhì)巖特點，節(jié)理和褶皺構(gòu)造的認識，地質(zhì)界面的認識等；
3)第三天
上午：隘口采石場：沉積巖特征了解，褶皺和斷層構(gòu)造的認識；
下午：九江縣沙河獅子洞：巖溶地貌了解；回南昌
《二》具體內(nèi)容
(1)、廬山形成及其概況
廬山是一座崛起于平地的巍巍峨峨的孤立形山系。它經(jīng)過漫長復(fù)雜的地質(zhì)運動：早在震旦紀就在淺海底開始沉積，經(jīng)過“呂梁運動”慢慢升高露出水面受到銼磨，后下沉淹沒汪洋海水繼得洗禮，直至白堊紀時發(fā)生“燕山運動”，掀起“褶皺”波濤重新露出水面，斷塊續(xù)升，定型山的骨架，又經(jīng)長期積雪覆蓋，到四世紀末地球變暖，再經(jīng)更強烈的冰川剝蝕，因而造就了崔嵬孤突，崢嶸瀟灑，雄俊詭異，刻切劇烈。由北東——南西向斷裂作用上升而成，平面形態(tài)呈腎形，中部寬而向東北和西南逐漸收窄，長20多公里，最寬10多公里，最高峰為漢陽峰，高1474米。山體內(nèi)的褶皺、斷層和單斜構(gòu)造地貌都很明顯。此外，還有尚在爭論中的第四紀山岳冰川地貌。六十多年前，地質(zhì)學家李四光經(jīng)過反復(fù)考察和研究，認定廬山第四紀時發(fā)生多次冰川，并命名為：鄱陽冰期、鄱陽—大姑間冰期、大姑冰期、大姑—廬山間冰期、廬山冰期，為中國第四紀冰川地質(zhì)學奠定了堅實的基礎(chǔ)。廬山位于中國江西省北部，東經(jīng)115度52分——116度零8分，北緯29度26分——29度41分，面積302平方公里，外圍保護地帶面積500平方公里。北瀕一瀉千里的長江，南襟煙波浩渺的鄱陽湖，大江、大湖、大山渾然一體，險峻與秀麗剛?cè)嵯酀�，素以“雄、奇、險、秀”聞名于世。在整個的廬山地區(qū)，存在著兩大主要的斷層：泉斷層（鄱陽湖一帶）下降，形成盆地，即為鄱陽湖；蓮花洞斷層（九江一帶）下降，形成了九江盆地。鄱陽湖即為斷陷盆地。
（2）、秀峰實習點
秀峰的成因主要有三類
①巖性以變質(zhì)巖為主，背面為云母片巖，易被風化剝蝕，形成山脊線上的凹缺，而正面的主題則是以混合巖化的片麻巖垂直節(jié)理，比較陡直
②構(gòu)造北東—南西的溫泉大斷裂為階梯狀的斷層涯帶，不等量抬升，造成山峰參差不齊，略呈階梯狀分布
③流水切割侵蝕源于漢陽峰的河川溝谷匯集于此，強烈下切，造成階梯狀分段的瀑布與成串的壺穴。
