四、實(shí)習(xí)意義：
2011年7月，我們土木工程專業(yè)進(jìn)行了工程地質(zhì)實(shí)習(xí)，工程地質(zhì)實(shí)習(xí)是整個(gè)工程地質(zhì)學(xué)教學(xué)中十分重要的實(shí)踐環(huán)節(jié)，使學(xué)生在課程理論知識學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上
通過對基本地質(zhì)現(xiàn)象的野外實(shí)地考察和現(xiàn)場實(shí)踐，獲得感性知識并鞏固和深化課程理論，使理論與實(shí)際相結(jié)合，為畢業(yè)以后的設(shè)計(jì)、施工中應(yīng)用有關(guān)地質(zhì)資料打下一定的基礎(chǔ)。
通過在野外實(shí)習(xí)中，了解和掌握了地表形狀及其發(fā)生、發(fā)展、結(jié)構(gòu)和分布規(guī)律；重點(diǎn)掌握巖層產(chǎn)狀、解理以及實(shí)習(xí)區(qū)域的底層、巖石、礦產(chǎn)、地質(zhì)構(gòu)造（褶皺和斷裂）和古生物的主要類型、分布及其演化規(guī)律，對了解泥石流、滑坡等地質(zhì)災(zāi)害與其防治工作、環(huán)境保護(hù)和土地開墾、保護(hù)生態(tài)等有一定的幫助。
通過野外實(shí)習(xí)，結(jié)合課堂所學(xué)的理論知識，把我們所學(xué)的知識靈活理解，加深了對教材內(nèi)容的應(yīng)用和記憶，體會到了學(xué)以致用的意義。另外，培養(yǎng)了野外實(shí)習(xí)方法和技能，學(xué)會了一定的觀察要領(lǐng)和細(xì)節(jié)，以及提高分析周圍自然環(huán)境形成原因和過程、各種地質(zhì)地貌現(xiàn)象的能力。同時(shí)也增加了同學(xué)們考察地理和各種典型地質(zhì)地貌的興趣和熱情，還有增強(qiáng)了對大自然的熱愛。
五、實(shí)習(xí)過程
第一天的實(shí)習(xí)中，我們?nèi)チ斯覊尾墒瘓�。漫長的車程，一路的顛簸，其中還有一個(gè)小插曲，我們的車在半路上爆胎了，修車就用了將近2小時(shí)。隨后同學(xué)們懷著迫不期待到了一個(gè)采石場之后，老師首先介紹這個(gè)地方大致的地形地貌。
老師詳細(xì)的給我們介紹，這里起初是二疊紀(jì)的溶洞地貌，后來由于地質(zhì)變化，溶洞坍塌和一系列自然活動，從而形成了現(xiàn)在的地形地貌，同時(shí)老師教會了我們羅盤的使用方法，用于測定巖石的走向，傾向和傾角，隨后我們班便分小組測量。
我們來的第一個(gè)地方是郭家壩第一采石廠，巖石是灰?guī)r。是其中小組幾個(gè)人測了幾組數(shù)據(jù)后便，轉(zhuǎn)移到另外一個(gè)地方，這里和剛剛的有所不同，這里可以看出褶皺的情況。地理坡度較大不易進(jìn)行實(shí)地的巖層產(chǎn)狀和測量，所以我們只是進(jìn)行了簡單的觀測就繼續(xù)向山上行進(jìn)。再次轉(zhuǎn)移到最后一個(gè)地方，據(jù)老師介紹這里是侏羅紀(jì)砂巖，質(zhì)地松軟。
在第一個(gè)采石場測量完畢之后，我們?nèi)チ斯覊蔚诙墒瘡S，在那里，有更多的層面結(jié)構(gòu)，我們都興致勃勃測了數(shù)組層面的產(chǎn)狀走向，傾向以及傾角。當(dāng)同學(xué)們手頭拿到自己的勞動成果心里很喜悅。然后去的第三個(gè)點(diǎn)是天道拐，那里是一個(gè)人為的缺口，通過這個(gè)缺口，我們可以一覽自然的雄壯，天下的浩蕩！通過那個(gè)缺口我們可以看到那里的巖石是粗砂巖，是侏羅紀(jì)的！然后去了另一個(gè)點(diǎn)，是在荒口坪的斷層地貌，那里是一個(gè)長達(dá)數(shù)公里的大型南北斷層地貌，在那里我們可以近距離觀察到平移斷層，巖石的小型褶皺！還有第一天的最后個(gè)點(diǎn)是黑巖屋那是一個(gè)逆斷層，上盤是二疊紀(jì)巖石，下盤是白堊紀(jì)巖石，形成了一個(gè)明顯較大的逆斷層！
