怎樣展開設(shè)計?怎樣又快又好地進行設(shè)計?這是應(yīng)試者共同關(guān)心的問題。在現(xiàn)實中，不同的應(yīng)試者面對同樣的試卷，為什么有人方案很快上路，設(shè)計效率高，設(shè)計質(zhì)量好;而有些人方案搖擺不定，設(shè)計質(zhì)量粗糙?這有各方面的原因，但其中之一就是各人的解題方法不同，導(dǎo)致了設(shè)計過程和設(shè)計結(jié)果大相徑庭。那么怎樣運用正確的解題方法呢?

　　一、按正常的設(shè)計程序解題

　　從設(shè)計進程的規(guī)律來看，設(shè)計過程要經(jīng)歷環(huán)境設(shè)計——群體設(shè)計——單體設(shè)計——細部設(shè)計的遞進發(fā)展。前一環(huán)節(jié)往往是后一環(huán)節(jié)的設(shè)計依據(jù)和基礎(chǔ)，而后一環(huán)節(jié)常常又反作用于前一環(huán)節(jié)。因此，設(shè)計一開始一方面不應(yīng)馬上就陷入對單體建筑設(shè)計細節(jié)的考慮，而應(yīng)從環(huán)境設(shè)計人手，妥善、周全地做好總平面規(guī)劃，在此基礎(chǔ)上所確定的圖底關(guān)系才能成為單體建筑設(shè)計的依據(jù)。另一方面在進行總平面規(guī)劃考慮時，也不能只考慮外部條件因素，

　　還要看建筑內(nèi)部條件對總平面規(guī)劃的制約。正如下棋一樣，不能只顧眼前這一著棋，而應(yīng)看到下幾步棋，才能在棋盤上掌握主動。建筑方案設(shè)計也一樣，要從全局著手，綜合考慮各種設(shè)計因素。在每一個設(shè)計階段抓住各自主要設(shè)計矛盾進行有目標的解題。當(dāng)然，這種建筑方案設(shè)計的解題不同于數(shù)學(xué)解題，后者有標準答案，而前者沒有惟一答案。況且解決建筑方案設(shè)計的問題，其過程是動態(tài)的，前一設(shè)計階段所獲得的階段性成果還要受后續(xù)過程的檢驗或修正。建筑方案設(shè)計正是在不斷解決設(shè)計矛盾的發(fā)展中，逐漸使設(shè)計問題明朗化，使設(shè)計矛盾逐個得到解決，直至使建筑設(shè)計方案達到最終目標。

　　二、同步進行思維

　　建筑設(shè)計實質(zhì)上是一個不斷解決設(shè)計矛盾的過程，矛盾的自身發(fā)展規(guī)律決定了建筑設(shè)計過程所面臨的諸多設(shè)計問題總是相互交織在一起。它們互為依存、互相轉(zhuǎn)化，前一階段的設(shè)計矛盾解決了，后一階段的設(shè)計問題又上升為主要矛盾。因此，建筑方案設(shè)計對問題的考慮就不能孤立地看待問題，應(yīng)避免形而上學(xué)的一點論。正確的解題思維應(yīng)是用聯(lián)系起來的觀點處理設(shè)計過程所面臨的所有問題，也即應(yīng)采取辯證法的兩點論。

　　從建筑設(shè)計過程的實際操作中也可以看出，建筑設(shè)計的各個階段所面臨的設(shè)計問題、解決問題的方法都有所不同。但是，不同階段設(shè)計矛盾的相互滲透、相互影響，決定了設(shè)計階段又是模糊的。正因為如此，思考前一階段的設(shè)計問題必定要涉及到后一階段設(shè)計工作的若干內(nèi)容。而前一階段設(shè)計成果也只有在后一階段的研究過程中加以驗證和完善。因此，設(shè)計階段的模糊性就決定了思維方式的同步特征。

　　那么，在設(shè)計進程中如何進行同步思維呢?

　　同步思維體現(xiàn)在三大環(huán)節(jié)上。

　　1.環(huán)境設(shè)計與單體設(shè)計同步思維

　　任何一個建筑設(shè)計都是從環(huán)境設(shè)計人手的，但是環(huán)境設(shè)計與單體設(shè)計又是互為因果、緊密關(guān)聯(lián)的。這就是說，當(dāng)我們進行環(huán)境設(shè)計的思考時，既要注意到外部若干現(xiàn)狀條件對環(huán)境設(shè)計的限定，又要預(yù)想到單體建筑若干要求對環(huán)境條件的規(guī)定。從設(shè)計操作現(xiàn)象看，我們是在研究環(huán)境設(shè)計中的問題，但頭腦里也在不停地思考單體建筑的要求。只有在這種同步思維中互相及時調(diào)整關(guān)系，才能使環(huán)境設(shè)計成為有目標的設(shè)計，使單體設(shè)計成為有限定條件的設(shè)計。

　　當(dāng)設(shè)計進程一旦進入單體建筑設(shè)計階段，我們又不能忘記在環(huán)境設(shè)計中所取得的設(shè)計成果。因為，這些成果一方面是作為單體建筑設(shè)計的外部條件而起限定作用，忽視了它就會使單體建筑設(shè)計成為沒有約束的設(shè)計;另一方面，又是形成單體建筑設(shè)計具有特色和個性靈感的源泉之一。因此，同步思維的方法從設(shè)計一開始就應(yīng)成為指導(dǎo)正確設(shè)計的方法。

　　2.各層平面設(shè)計同步思維

　　根據(jù)該科目考試只畫平面圖的要求，我們只需對建筑平面設(shè)計進行重點考慮。但這種考慮應(yīng)是對各層平面同步進行思考的過程。因為有些設(shè)計因素必須幾層同時進行考慮，諸如垂直交通體系的定位，衛(wèi)生間系統(tǒng)的配置等，上、下層必須同步進行設(shè)計。

　　快速作圖

　　建筑方案設(shè)計考試只有6小時，但設(shè)計項目又比較大，為了爭取更多的時間用來做設(shè)計，勢必要壓縮畫圖的時間。然而圖面效果又不能因時間緊張而畫圖潦草，更不能漏畫。因此，惟一辦法就是提高作圖速度。

　　前述中提及圖示思維是建筑方案設(shè)計初始階段的正確設(shè)計方法，也是快速作圖的運用。這一階段的圖因是概念性的、模糊的，因此作圖應(yīng)用粗鉛筆，線條應(yīng)相當(dāng)熟練，奔放不羈。不可以用細的、肯定的線條來研究設(shè)計問題(正如在設(shè)計單位進行工程項目設(shè)計，在學(xué)校進行課程設(shè)計一樣，一開始不宜在電腦上進行方案設(shè)計)，這只能使設(shè)計者的思維流動遲鈍，是一種動作既慢，思想又僵化的不良設(shè)計習(xí)慣。

　　在方案定稿階段，許多設(shè)計問題都需要肯定下來，有些必要的細部也要進行考慮。因此，表達手段就不能停留在徒手粗線條的表現(xiàn)上，而是要運用規(guī)矩和軟硬適度的鉛筆進行工具草圖，并將平面比例適當(dāng)放大，比如1：400或1：300，只要自己能看清楚就行，以便較準確地確定房間形狀及其相互關(guān)系。雖然，此時是工具草圖，但線條仍然需要奔放，不可拘謹。這種工具畫定稿圖是應(yīng)試者對自己設(shè)計的方案，一方面進行最后的推敲、審定;另一方面成為下一步繪制正式成果圖的藍本�？此苹�了一點時間做方案的定稿圖工作，其實繪制正式成果圖時就省事多了，只要照抄定稿圖就行。這就大大加快了畫圖速度。問題是有些應(yīng)試者在方案還猶豫不定時，就急于繪制正式圖，結(jié)果一邊畫圖，一邊動腦筋修改，反而耽誤了許多時間，圖面效果也可想而知。之所以產(chǎn)生這種情況是因為應(yīng)試者在研究方案細節(jié)問題時，，人的視覺控制大比尺圖面比控制小比尺圖面要困難些，而且動手畫圖的幅度要大些，線條要畫的長些多些，速度要慢些，因此欲速不達。

　　最后的成果圖按規(guī)定是要用墨線繪制。在長期使用電腦作圖以后，許多人對手繪陌生了，不會用繪圖工具了，字也寫得歪歪扭扭，甚至錯別字也出現(xiàn)了。這種基本功的退化，實際上是設(shè)計素質(zhì)與修養(yǎng)的喪失，如果連用手做方案草圖都不擅長了，設(shè)計潛力還怎么能提高?因此，應(yīng)試者如果在手繪方面自感心中沒底的話，不妨考前用手抄幾份平面圖，感覺一下。

　　怎樣又快又好地完成一份應(yīng)試作圖呢?

　　首先要按任務(wù)書要求，把該交待清楚的內(nèi)容都交待清楚，不可有缺項。比如對圖名、軸線、尺寸、房間名稱、門的開啟方向、比例、指北針、剖切線、標高、必要的文字說明、圖例等等，若有要求的話，都需要表達出來。

　　其次就是線條的運用，要清晰、準確�？梢韵扔勉U筆畫上柱網(wǎng)(或縱橫軸線)，墻身先用比例尺確定一道墻的厚度，畫上鉛筆稿，其余的墻厚以此作參照，目測一下依次畫上鉛筆稿，其間手的動作一定要快，不講究縱橫線的搭接。至于柱子，如同2003年試題那么大的平面，柱子十分多，如果一個一個用鉛筆打稿子，恐怕太花時間了。遇此情況，建議應(yīng)

　　試者先不要管它，只要自備一個模板，到時就會迎刃而解。

　　所有鉛筆稿完成以后，在上墨線時，先把每個房間門的定位連同門扇用墨線畫出，以便畫墻身時，墨線在此斷開，心中有數(shù)。而外墻可以拉通長直線，窗先不要管它，這樣可以提高畫圖速度，然后再估計窗的大小畫上每個房間的外窗定位。注意，畫墻時最好先畫所有豎線(或橫線)，此時丁字尺不動，只要自左向右移三角板就可。然后再自上至下移動丁字尺畫所有的橫線，此時眼睛要留心豎線的位置，指揮手的動作，什么橫線可不管豎線直接拉通過去，什么橫線要在門洞處斷一下。這種繪圖程序因不會總是變換丁字尺、三角板的動作而大大加快繪圖速度。如果一個局部一個局部的畫，肯定會因變換丁字尺、三角板的動作而浪費許多時間。至于柱子的畫法，前面提醒應(yīng)試者自備一個模板，此時，只要把符合平面圖比例的�？滋自阢U筆稿軸線交叉點上，用針管筆沿模孔四壁走一圈就行了，再多的柱子也會一掃而光，繪圖速度大大加快了。

　　當(dāng)需要畫門扇開啟方向時，先將三角板靠在丁字尺上，按各個門同一開啟方向畫上45度的所有斜線，然后將三角板調(diào)轉(zhuǎn)方向畫其余各個門洞同一的另一開啟方向的45。斜線。這樣，因變換工具次數(shù)少，又節(jié)省了一點寶貴的繪圖時間。

　　除了上述設(shè)計內(nèi)容要清楚畫出來外，有些細部也要交待清楚，如人口臺階、衛(wèi)生間布置、樓梯踏步，甚至像2003年試題要求的一些室內(nèi)設(shè)施，等等，凡是任務(wù)書要求的都要一一交待清楚。有些圖形可以用模板套畫的(如衛(wèi)生間潔具)，有些需要應(yīng)試者記住常規(guī)尺寸(如臺階、踏步平面尺寸)按比例估畫出。

　　最后是徒手標注各種尺寸、文字。雖不要求像印刷體，但字體、尺寸要清楚是起碼的。

　　進一步要做到尺寸數(shù)字最好排列整齊，高矮差不多，文字規(guī)格大小有別，如圖名按7號字，

　　房間名稱按5號字。之所以這樣要求，主要是希望圖面的效果盡可能給評閱人一個好的印象，同時在一定程度上也體現(xiàn)了應(yīng)試者做事的認真態(tài)度和設(shè)計的基本功底。

　　當(dāng)所有該畫的設(shè)計內(nèi)容都畫完后，應(yīng)試者如果動作快，繪圖嫻熟，還剩有時間(最好如此)，可以用粗一點等級的針管筆將墻線向墻身內(nèi)加一筆，這樣可以使平面圖線條等級分明，圖面效果更好。

　　至此，6小時的緊張考試就此順利結(jié)束。

　　時間把握

　　建筑方案設(shè)計科目的考試只看結(jié)果，不看過程，這與學(xué)校課程設(shè)計既看重設(shè)計結(jié)果，更強調(diào)設(shè)計過程不一樣。因此，要把任務(wù)書規(guī)定的圖紙內(nèi)容全部表達出來十分關(guān)鍵。這就要求應(yīng)試者在提高設(shè)計運行速度，加快繪圖動作外，還要把握好時間的分配。如果應(yīng)試者對6個小時的時間把握失控，那么，就容易因感時間緊張，設(shè)計任務(wù)重而心理慌張，反過來又影響了設(shè)計進程和繪圖質(zhì)量，最終導(dǎo)致設(shè)計結(jié)果不理想�；蛘�，應(yīng)試者設(shè)計能力雖然較強，但因時間分配不當(dāng)設(shè)計階段花時間過多，總想方案盡善盡美，結(jié)果繪圖時間留少了來不及完成繪圖。正如2003年該科目的考試，不少人只畫完一層平面，而二層平面根本沒時間去畫它，這是很遺憾的。因此掌握好時間的分配至關(guān)重要。

　　那么，怎樣把握時間呢?這要因人而異，繪圖動作快的應(yīng)試者，可以多花點時間考慮設(shè)計問題;繪圖動作慢的應(yīng)試者，根據(jù)自己的情況一定要把繪圖時間留足。方案有不完善之處，也只能認了。一般而言，6個小時的考試，一開始要花十分鐘理解題意，吃透任務(wù)書的要求，包括對命題的領(lǐng)會。然后花兩個半小時左右，至多三小時進行設(shè)計，剩下三小時左右就是繪圖時間了。這其中包括留一點時間作為最后審查圖紙是否有補缺的內(nèi)容，或者小的錯誤需要修改�？傊�考試的三個階段，各應(yīng)試者都要把時間分配好。

　　其次，要嚴格控制進度，特別是設(shè)計階段，不可超時過多。應(yīng)試者總認為設(shè)計方案還沒做到位，總想再推敲一下，結(jié)果，繪圖的時間不夠了，不是匆匆忙忙把圖畫得很潦草，就是根本畫不完圖。值得提醒的是：方案設(shè)計是一個無底洞，永遠不會十全十美，只要大的功能布局合理，總平面設(shè)計不出現(xiàn)大的原則問題，因時間關(guān)系，方案設(shè)計只能到此為止，要及時轉(zhuǎn)入下階段的繪圖工作。盡管設(shè)計方案可能存在自認為某些不是之處，能夠有時間把方案畫完總比你再有多么好的想法可是沒時間表達出來要強。

　　調(diào)整心態(tài)

　　久經(jīng)考場的人都有一個共同的體會，那就是應(yīng)試的心態(tài)非常重要。它關(guān)系到你準備已久而掌握的知識內(nèi)容，或者訓(xùn)練多時的設(shè)計能力，在考場上能否正常發(fā)揮。俗話說，養(yǎng)兵千日，用兵一時。在關(guān)鍵時刻，就看個人的心態(tài)如何了。

　　首先是要以平常心對待該科目考試。就權(quán)當(dāng)作一次檢驗個人設(shè)計能力和素質(zhì)的機會，看看自己作為一級注冊建筑師到底還有哪些差距不足。能夠順利通過考試當(dāng)然更好，說明你符合注冊建筑師資格。但這不是目的，作為一名優(yōu)秀的建筑師，你還要走很長的路。如果你這次考試不能通過，知道了差距也是一種收獲，還有下一次機會再考。這不像目前的高考制度，一考定終身，那是十分殘酷的。想通了該科目考試的作用，你也就會輕松上陣。反而因沒有思想負擔(dān)，能正常發(fā)揮了。

　　其次，要明確注冊建筑師的考試按大綱的要求是：“檢驗應(yīng)試者的建筑方案設(shè)計的構(gòu)思能力和實踐能力”，而不是考你建筑創(chuàng)作的“靈感”。它既不是課程設(shè)計又不是項目投標，而是一種實實在在的建筑方案設(shè)計。千萬不要搞“標新立異”的所謂形式構(gòu)成。例如，平面采用兩種柱網(wǎng)并毫無道理地轉(zhuǎn)角度，采用不規(guī)矩的異形平面，等等，這只能自討苦吃，不但難以解決節(jié)外生枝的設(shè)計矛盾，諸如出現(xiàn)結(jié)構(gòu)不合理，平面不符題目要求，建筑面積超出，面積分配不當(dāng)，出現(xiàn)暗房間等，而且因處理這些設(shè)計問題而花費太多時間。因此，求一個穩(wěn)妥的方案將設(shè)計問題想得深入一點是上策。只要符合設(shè)計任務(wù)書要求，怎么省事就怎么做。

　　另外，應(yīng)試者不要自作聰明，使設(shè)計內(nèi)容超出任務(wù)書的要求，或者畫圖出現(xiàn)畫蛇添足的東西。因為建筑方案設(shè)計的深度是相當(dāng)有彈性的，而時間有限。為此，必須按試題的深度要求，抓住主要設(shè)計矛盾，適度地進行設(shè)計，以達到節(jié)約時間，合理分配精力與時間的一目的。凡是在試卷中未提出的要求、未給定的條件，考試時一律不應(yīng)考慮，凡是試卷之中給定的條件，提出的要求必須嚴格遵守和認真解決。