關(guān)于具體的復(fù)習(xí)方法，案例分析這門課可以按照“方案、要素、程序、爭議”這條流程線串下來。以招標(biāo)公告為例，“方案”中要考慮什么時(shí)間最遲發(fā)表招標(biāo)公告來啟動(dòng)招標(biāo)程序;內(nèi)容上，要考慮不同類別的招標(biāo)公告都包含哪些“要素”，怎樣表達(dá)完整;“程序”上，要考慮公告的游戲規(guī)則是什么，必須在什么地方發(fā)，發(fā)了能不能改等等;還要考慮，如果出現(xiàn)問題發(fā)生“爭議”怎么解決。僅僅一個(gè)公告，就可以通過“方案、要素、程序、爭議”這個(gè)流程進(jìn)行串聯(lián)，以此類推，所有的案例分析也都可以通過這一流程進(jìn)行不同側(cè)面的分析，進(jìn)而針對(duì)各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行規(guī)范。

　　書本上的例涵蓋了作為招標(biāo)師應(yīng)當(dāng)具備的基本能力的考點(diǎn)，掌握了這些考點(diǎn)，還要學(xué)會(huì)舉一反三，單純地死記硬背答案肯定是行不通的，要學(xué)會(huì)利用知識(shí)點(diǎn)解答所有的問題。案例分析是一門考察綜合能力的考試，因此縱向上要考慮到“方案、內(nèi)容、程序、爭議”，橫向上也要考慮招標(biāo)投標(biāo)這個(gè)環(huán)節(jié)，即“招標(biāo)、投標(biāo)、開標(biāo)、評(píng)標(biāo)、中標(biāo)、簽訂合同”，縱向橫向兩個(gè)點(diǎn)都要兼顧，再結(jié)合考試大綱，考生就應(yīng)該了解那些知識(shí)是必須先掌握的東西。 “可以肯定的一點(diǎn)是，書本上的考題，不會(huì)一模一樣的出現(xiàn)在考試卷子上。如果不能舉一反三，就很難說能不能通過考試。

　　案例分析學(xué)習(xí)過程中應(yīng)特別注意的三大差距。第一，實(shí)踐與理論有差距，在實(shí)際工作中長期積累的經(jīng)驗(yàn)不一定都是正確的。第二，所從事行業(yè)的局限性，跟招標(biāo)師要求有差距。第三，實(shí)際工作范圍和招標(biāo)師要求的工作范圍有差距。認(rèn)識(shí)到這三方面的差距才能更好的認(rèn)識(shí)到如何在應(yīng)試的過程中把握好節(jié)奏，取得更好的成績。