一、保持清醒頭腦，看準條件報考

注冊安全工程師在生產經營企業(yè)、安全中介機構中的地位日益提高，就業(yè)前景樂觀，收入也將提高。越來越多的人都會努力去取得這一執(zhí)業(yè)資格。在這種情況下，想取得注冊安全工程師執(zhí)業(yè)資格者千萬不要盲從，要牢記參加考試的報名條件。如果沒有從事安全生產相關工作的經歷，沒有中專以上學歷，就不要報考。

二、牢記政策優(yōu)惠，正確選擇科目

目前，注冊安全工程師執(zhí)業(yè)資格考試科目為《安全生產法》及相關法律知識、安全生產管理知識、安全生產技術、安全生產事故案例分析。

《注冊安全工程師執(zhí)業(yè)資格考試實施辦法》規(guī)定，凡符合注冊安全工程師執(zhí)業(yè)資格考試報名條件，且在2002年9月3日前已評聘為高級專業(yè)技術職務，并從事安全生產相關業(yè)務工作滿10年的專業(yè)人員，可免試安全生產管理知識和安全生產技術，只參加《安全生產法》及相關法律知識和安全生產事故案例分析的考試。同時，考試科目的成績有有效期。因此，應考人員要根據自身條件和已考過的科目正確選擇考試科目。對可以免考有關科目的，應利用政策，提供相關證明，到相關部門確認免考資格。源：中華考試網

對當年考試四科未能全部通過的人員，要確認通過科目的成績是否依然有效(有效期為兩年)。

今后，考試科目可能會有所變化，應考人員要及時查閱相關規(guī)定，以防止錯報科目。

三、牢牢把握大綱，優(yōu)選備考書籍

根據《注冊安全工程師執(zhí)業(yè)資格制度暫行規(guī)定》，國家安監(jiān)總局負責擬定考試科目、編制考試大綱、編寫考試用書、組織命題、統(tǒng)一規(guī)劃考前培訓。應考者必須使用國家安監(jiān)總局編寫的考試大綱，不能使用其他部門、機構等編制的考試大綱。對于考試用書，國家安監(jiān)總局可以組織編寫、出版和發(fā)行，其他部門和機構則不能編寫、出版和發(fā)行。

四、選好優(yōu)勢專業(yè)，科學安排復習

安全生產涉及的專業(yè)眾多，在國家安監(jiān)總局編寫的注冊安全工程師考試大綱和相關教材中， 《安全生產法》及相關法律知識、安全生產管理知識、安全生產事故案例分析沒有專業(yè)劃分，任何專業(yè)人員都必須全面掌握。

而安全生產技術卻進行了專業(yè)劃分，即將當前各行各業(yè)劃分為機械電氣、防火防爆、危險化學品、特種設備、礦山、交通運輸、建筑工程施工、水利電力和冶金安全生產技術九大專業(yè)。而在實際工作中，每個行業(yè)又都是多專業(yè)并存。因此，在注冊安全工程師考核大綱和輔導教材中，在每一專業(yè)技術章節(jié)中都單列了各專業(yè)的安全生產基礎知識和通用安全生產基礎知識，對于這部分內容，任一行業(yè)、專業(yè)的應考人員都必須認真學習，牢記并掌握。為了順利獲得執(zhí)業(yè)資格，應考人員不應拘泥于當前所從事的專業(yè)，應充分根據自己既有的知識狀況，選擇一個自己最熟悉的專業(yè)，這樣就可用最少的精力，獲得最好的學習效果，擁有最大的取勝把握。

根據首次注冊安全工程師執(zhí)業(yè)資格考試的結果看，考生不能通過的科目主要集中在安全生產技術和安全生產事故案例分析兩門，為了確保安全生產技術順利通過，要避免下列三個錯誤。1.只復習自己當前所從事專業(yè)的安全生產技術知識，而沒有去復習其他專業(yè)的基礎知識和通用知識。這樣即便將本專業(yè)復習得再好，但沒有很好地掌握其他專業(yè)的基礎知識和通用知識，要順利通過考試也不容易。

由于不理解政策，錯誤地認為要選的專業(yè)就是當前自己所從事的專業(yè)，沒有根據自己既有的知識狀況，選擇自己最拿手的專業(yè)。特別對于那些從事不易按大綱所列九大專業(yè)進行劃分的“邊緣性”專業(yè)的應考人員，更要認真掌握自己的知識結構狀況，選準自己最擅長的專業(yè)，復習起來才能得心應手，事半功倍。

五、把握重點難點，突出案例分析

根據第一次注冊安全工程師執(zhí)業(yè)資格考試的情況看，考生最難通過的科目是安全生產技術、安全生產事故案例分析，其中不能通過安全生產事故案例分析的人更多，這科甚至成為許多從事多年安全生產工作的“老安全”的攔路虎。該科必須引起應考者的高度重視。不能通過安全生產事故案例分析的主要原因大致有以下幾點，這也是廣大考生應注意克服的。

1.缺乏實際工作經驗

有些人是從事安全生產相關工作的，平時卻沒有事故調查處理的經驗;有些人雖然從事安全生產管理，但是經驗不足;有些人所在單位安全生產形勢一直很好，很少、甚至沒有發(fā)生過事故，使得相關人員本應熟悉的事故調查處理方法、程序，反而因安全生產形勢好而弱化了。存在上述情況的人，應在了解事故調查處理的相關法規(guī)、標準、規(guī)定的基礎上，努力多增加一些經驗，參與一起事故的調查處理，比學習半個月的標準、規(guī)定效果更好。

2.事故調查處理的相關政策法規(guī)掌握不好

造成這種情況的主要原因如下：在實際工作中，安全生產管理崗位也分綜合管理、現(xiàn)場檢查、鍋爐壓力容器管理、教育培訓、勞動保護等，并不是每個人都要經常學習事故調查處理相關法規(guī)標準，因此，對相關的法規(guī)標準也就掌握得不好。

當前的某些政策法規(guī)和教材中存在一些表述混亂的問題。譬如，對重傷的判定，《企業(yè)職工傷亡事故分類》中規(guī)定：重傷指損失工作日等于和超過105分鐘的失能傷害。而《企業(yè)職工傷亡事故報告和處理規(guī)定》中則規(guī)定：重傷仍按原勞動部(60)中勞護久字56號《關于重傷事故范圍的意見》執(zhí)行;在《企業(yè)職工傷亡事故報告統(tǒng)計問題解答》(勞辦發(fā)(1993)140號)中規(guī)定：重傷指造成職工肢體殘缺或視覺、聽覺等器官受到嚴重損傷，一般能引起人體長期功能障礙，或勞動能力有重大損失的傷害。注冊安全工程師執(zhí)業(yè)資格考試教材《安全生產事故案例分析》在編寫中，對相關內容沒有進行很好的整理分類，基本只是相關法規(guī)的簡單組合，在一些內容的表述上，前后內容銜接不好，條理性、邏輯性差，在一些定義的表述上不規(guī)范，對本應該答案明確的問題，在書中卻有多種不同的答案。

例如，對于事故調查組的職責，在《安全生產事故案例分析》(2004版，下同)第41頁，按照企業(yè)職工傷亡事故調查分析規(guī)則列了7條職責;而在第44頁，又規(guī)定了火災事故調查組的職責為5條;在第47頁，再次規(guī)定了事故調查組的職責為4條。上述事故調查組的職責各有不同，到底讓人以哪個為準呢?對于有事故調查處理經驗的人來說，還可以分辨出最好的;對于不熟悉的人來說，肯定是一頭霧水了。

3.缺乏相關法規(guī)和專業(yè)知識�？忌鷮Π踩�法規(guī)標準及安全生產知識掌握得不好，在事故分析中也就很難分析得系統(tǒng)規(guī)范。

4.實際經驗的錯位。

有一些考生雖有實際經驗，但有些經驗性的“慣性行為”卻是不符合相關法律法規(guī)的，不知不覺就將其帶到了考場上。如在實際工作中，對于事故的調查處理，對內嚴格調查處理，對外變換內容，統(tǒng)一口徑，這種“內外有別”，常常使得對外公開的事故報告與實際內容有許多不符之處。如果將這些既有的工作經驗不自覺地帶到考場上，自然不會取得好成績。

5.主觀題比客觀題的難度大。該科是惟一有主觀題的科目，這對于考生綜合運用知識的能力提出了更高的要求。

6、考前莫忘模擬，有的放矢溫習。由于注冊安全工程師執(zhí)業(yè)資格考試剛剛起步，很多人對4個科目的題量、題型都不清楚。實際情況是，4個科目的考試題量很大，題型也不一樣，而且會經常變動。特別是《安全生產技術》科目還有專業(yè)劃分，《安全生產事故案例分析》中的事故分析形式很多，如果不能對相關的題量、題型有所了解，答題的時候，就可能出現(xiàn)時間分配不合理，相關的答題技巧不熟練(如選擇題的排除法、“C”優(yōu)選法)等問題，使自己應有的水平得不到最好的發(fā)揮，更談不上超水平發(fā)揮了。因此，進行考前模擬考試，很有必要，有利于考查自己對所學知識掌握的程度，使自己有的放矢地進行再復習。