“評價一個校園規(guī)劃好壞與否的的重要標(biāo)準(zhǔn)是看規(guī)劃方案能否最大限度地激發(fā)人們與其他學(xué)生,教師,游客,藝術(shù)作品,書本及非常規(guī)活動的即興交流…校園規(guī)劃的功能不僅僅是為大學(xué)正規(guī)教學(xué)活動提供物質(zhì)環(huán)境.每個人的大多數(shù)受教育機會都發(fā)生在戶外,只有當(dāng)規(guī)劃具備能激發(fā)好奇心,促進(jìn)隨意交流的特質(zhì)時,它所營造出的校園氛圍才具有真正意義上的教育內(nèi)涵.在學(xué)術(shù)環(huán)境中,種隨意性的交流正是大學(xué)精神的核心.”----<<人性場所>>
方案立足于此,旨在營造從廣場到小型綠地的一系列的開放空間體系,鼓勵即興交流,為校園生活注入新的活力,倡導(dǎo)新的學(xué)習(xí)和生活方式.
