摘要：《電力工程》是電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)的專業(yè)課，其具有很強(qiáng)的專業(yè)性和實(shí)踐性，學(xué)習(xí)難度較大。本文針對(duì)本三院校應(yīng)用型人才的培養(yǎng)目標(biāo)，從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和手段以及考核形式等方面作出了課程改革。
關(guān)鍵詞：課程改革；教學(xué)內(nèi)容；教學(xué)方法和手段；考核形式
《電力工程》是電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)的專業(yè)課，該課程主要介紹電力工程的基礎(chǔ)理論知識(shí)和基本計(jì)算方法，通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，可以掌握一次系統(tǒng)的電氣主接線、正確選用電氣設(shè)備、常用的繼電保護(hù)的計(jì)算方法和防雷接地的設(shè)計(jì)計(jì)算，能夠?qū)ζ髽I(yè)供配電進(jìn)行設(shè)計(jì)。該課程具有綜合性、實(shí)用性強(qiáng)等特點(diǎn)。針對(duì)課程的特點(diǎn)，以及我系學(xué)生的情況，為了讓學(xué)生更好的掌握知識(shí)，對(duì)以下幾方面進(jìn)行改革。
1教學(xué)內(nèi)容的改革
《電力工程》作為一門(mén)專業(yè)課，必須先修《電機(jī)學(xué)》這門(mén)課程，由于我系《電機(jī)學(xué)》課程在教學(xué)過(guò)程中，針對(duì)我系學(xué)生的特點(diǎn)，在教學(xué)內(nèi)容和學(xué)時(shí)上都做了一些刪減，從不影響本課程教學(xué)的角度出發(fā)，在對(duì)短路電流及其計(jì)算這一章節(jié)安排時(shí)，對(duì)不對(duì)稱故障的分析計(jì)算這部分不講，作為自學(xué)內(nèi)容，對(duì)于有需求的同學(xué)在遇到問(wèn)題時(shí)通過(guò)課后輔導(dǎo)的形式幫助解答。作為本三院校學(xué)生，主要另外我系電力方向的專業(yè)課程學(xué)習(xí)《電力工程》和《電力系統(tǒng)及其自動(dòng)化》兩門(mén)課，對(duì)兩門(mén)課中交叉的內(nèi)容“配電網(wǎng)自動(dòng)化”放到《電力系統(tǒng)及其自動(dòng)化》課程中。由于本課程的內(nèi)容比較抽象，晦澀難懂，根據(jù)培養(yǎng)應(yīng)用型人才的需求，對(duì)一些抽象的內(nèi)容少講，比如在講一次設(shè)備時(shí)，只講一次設(shè)備的特點(diǎn)和用途，要求學(xué)生在不同的場(chǎng)合會(huì)用這些設(shè)備就可以了，而不要求學(xué)生了解設(shè)備的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。同時(shí)，為了使學(xué)生更好地理解電力系統(tǒng)相關(guān)知識(shí)，建立了相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)室，對(duì)一次系統(tǒng)、繼電保護(hù)等二次系統(tǒng)通過(guò)演示實(shí)驗(yàn)的形式，加深對(duì)相應(yīng)內(nèi)容的了解。改革之后相應(yīng)的學(xué)時(shí)分配安排如表1所示。
2教學(xué)方法和手段的改革
在課堂教學(xué)中，如何將知識(shí)傳授給學(xué)生，讓學(xué)生真正做到學(xué)以致用，傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)方法已經(jīng)不適用了。為了充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，在教學(xué)過(guò)程中，采用多種教學(xué)方法和教學(xué)手段相結(jié)合。
2.1啟發(fā)式教學(xué)法
教與學(xué)是密切相關(guān)的兩個(gè)方面，只有教、學(xué)互動(dòng)才能起到良好的教學(xué)效果。為了避免填鴨式教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，在教學(xué)過(guò)程中我注重引導(dǎo)學(xué)生去思考問(wèn)題。如在第一節(jié)課介紹課程目標(biāo)時(shí)，為了讓學(xué)生知道本課程的目的和意義，引出在進(jìn)行電力設(shè)計(jì)時(shí)，在給出了基本技術(shù)資料后，要設(shè)計(jì)好一個(gè)系統(tǒng)要做哪些工作，讓學(xué)生根據(jù)實(shí)際電力系統(tǒng)的組成從發(fā)電、配電和用電三部分去考慮。
2.2案例式教學(xué)法
由于電力工程知識(shí)點(diǎn)比較多，為了讓學(xué)生能夠把學(xué)到的知識(shí)用到實(shí)際中去，在整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，以一110kV降壓變電所的設(shè)計(jì)為主線，在給出了基礎(chǔ)資料后，結(jié)合理論知識(shí)，對(duì)該變電所的主變壓器的選擇、電氣主接線、電氣設(shè)備的布置、短路電流的計(jì)算、主要電氣設(shè)備的選擇和校驗(yàn)、繼電保護(hù)配置與整定計(jì)算、所用電設(shè)計(jì)以及防雷和接地設(shè)計(jì)計(jì)算，通過(guò)各部分的設(shè)計(jì)，對(duì)整個(gè)課程和電力系統(tǒng)有一個(gè)直觀地了解。
2.3參與式教學(xué)法
讓學(xué)生利用課余時(shí)間，查找相關(guān)的資料。例如在講電氣主接線時(shí)，由于教材中只介紹了電氣主接線的基本形式，實(shí)際電力系統(tǒng)中還有其他的一些接線方式，在學(xué)生查找資料后在課堂上進(jìn)行討論分析，這樣讓學(xué)生有一種參與感，既加深了對(duì)知識(shí)的理解，又可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
2.4實(shí)驗(yàn)教學(xué)法
由于電力工程課程比較難，學(xué)生對(duì)一些知識(shí)理解比較困難，在教學(xué)過(guò)程中，利用實(shí)驗(yàn)室的資源，通過(guò)實(shí)驗(yàn)加深對(duì)知識(shí)的理解。例如在講繼電保護(hù)的整定計(jì)算時(shí)，學(xué)生對(duì)動(dòng)作值的選取不理解，我首先講解了繼電器的工作原理，然后讓學(xué)生自己去做繼電器的特性實(shí)驗(yàn)，從而了解繼電器時(shí)如何工作的，什么時(shí)候繼電器動(dòng)作、返回。
2.5充分利用豐富的教學(xué)資源
由于電的不可操作性，為了讓學(xué)生對(duì)相應(yīng)的知識(shí)能有直觀的認(rèn)識(shí)，廣泛地收集相關(guān)資料，在授課的過(guò)程中以圖片或視頻的形式給學(xué)生演示。比如在講架空線路時(shí)，首先引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出他們知道的架空線路的組成以及各組成部分的作用，然后給出實(shí)際架空線路的圖片，根據(jù)圖片對(duì)組成部分進(jìn)行講解，同時(shí)對(duì)常見(jiàn)的絕緣子、金具等的彩圖給出，讓學(xué)生上完課后仔細(xì)觀察架空線路，去了解其結(jié)構(gòu)。為了充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，在授課過(guò)程中依托教材，設(shè)計(jì)了生動(dòng)形象的多媒體課件，課件中采用flash動(dòng)畫(huà)對(duì)一些過(guò)程加以闡述，便于學(xué)生理解。
3考核形式的改革
由于該課程知識(shí)點(diǎn)多、面寬、公式復(fù)雜等特點(diǎn)，學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握起來(lái)比較困難，從培養(yǎng)應(yīng)用型人才的角度考慮，只要學(xué)生掌握了分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力就可以了，因此對(duì)考核形式進(jìn)行了考核，把學(xué)生從死記硬背、為考試而學(xué)習(xí)中解放出來(lái)。為了對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面的考核，本課程的的成績(jī)由三部分構(gòu)成。一是平時(shí)成績(jī)，主要從學(xué)生課堂表現(xiàn)，如參與度、回答問(wèn)題的正確率、出勤等方面考慮，平時(shí)成績(jī)占期末總成績(jī)的20%。二是實(shí)踐環(huán)節(jié)，在理論知識(shí)介紹完，讓學(xué)生分組對(duì)小型的電力系統(tǒng)進(jìn)行設(shè)計(jì)，這樣既可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力，又能對(duì)整個(gè)課程有一個(gè)清晰地認(rèn)識(shí)，此設(shè)計(jì)與實(shí)驗(yàn)操作部分作為實(shí)踐成績(jī)，占期末總成績(jī)的20%。三是期末閉卷考試，在試卷內(nèi)容上，弱化一些復(fù)雜的公式，注重與其他課程的銜接，此成績(jī)占期末總成績(jī)的60%。
4結(jié)束語(yǔ)
《電力工程》是一門(mén)專業(yè)性比較強(qiáng)的課程，在教學(xué)過(guò)程要做到與時(shí)俱進(jìn)，深化教學(xué)改革。在幾年的教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等的改革，在教學(xué)中取得了明顯的教學(xué)效果，得到學(xué)生的好評(píng)。
參考文獻(xiàn)：
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