【論文摘要】本文講述了3個問題:1、為什么要撰寫畢業(yè)論文。2、如何撰寫畢業(yè)論文,寫前要做哪些準備工作,畢業(yè)論文怎樣選題,怎樣收集材料,怎樣分析、研究,研究成果如何表達,撰寫論文有哪些程序和要求。3、答辯的程序有哪些、怎樣準備答辯、要注意哪些問題。畢業(yè)生通過了論文答辯,才算完成了1篇畢業(yè)論文。

　　關(guān)鍵詞:　大學(xué)文科;畢業(yè)論文;研究;寫作;答辯。

　　引　　言

　　談到撰寫畢業(yè)論文,有的同學(xué)感到無從下手,從而產(chǎn)生畏難情緒;有的大體知道,但不熟悉其中的1些環(huán)節(jié);有的臨時找些資料來抄襲、拼湊,應(yīng)付了事。針對同學(xué)們(包括在校本科生、函授學(xué)員和自考生)不了解寫作的程序和方法的實際,現(xiàn)根據(jù)長期教學(xué)實踐,講3個基本問題:

　　第1個問題講完成1篇畢業(yè)論文的意義和目的。端正思想,先務(wù)虛,再務(wù)實。我們必須在正確思想的指導(dǎo)下,遵循科研與寫作的基本規(guī)律去進行研究和寫作。第2個問題講完成1篇畢業(yè)論文的3大階段:1是自我準備階段,2是指導(dǎo)活動階段,3是論文答辯階段。這是完成1篇畢業(yè)論文的核心問題。第3個問題講如何通過論文答辯。

　　1、為什么要撰寫畢業(yè)論文

　　為什么要撰寫畢業(yè)論文?它的目的和意義何在?歸納起來有3點:

　　(1)大學(xué)本科教育必經(jīng)的學(xué)習(xí)階段

　　寫作畢業(yè)論文是完整的大學(xué)本科教育中的1個重要的實踐性教學(xué)階段,不寫畢業(yè)論文,即沒有完成大學(xué)本科的全部學(xué)習(xí)內(nèi)容,自然不能獲得大學(xué)畢業(yè)文憑。對成人學(xué)歷教育來說,畢業(yè)論文是本科學(xué)歷教育的1門重要課程,是課程學(xué)習(xí)的最后必經(jīng)的1個階段。

　　(2)1個重要的實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)

　　寫畢業(yè)論文是對所學(xué)相關(guān)知識和技能技巧的綜合運用,是對大學(xué)本科階段學(xué)習(xí)的實踐檢驗。從總體上更加真實地反映本科階段的學(xué)習(xí)質(zhì)量,是學(xué)生整體專業(yè)素質(zhì)的綜合考核,集中體現(xiàn)了大學(xué)生的創(chuàng)新才能和專業(yè)水平。畢業(yè)論文較之各門課程的學(xué)習(xí),其難度相對來說要大1些。學(xué)習(xí)課程和寫畢業(yè)論文應(yīng)該說是繼承和創(chuàng)造的關(guān)系。作畢業(yè)論文要確定選題,進行調(diào)查,收集、整理資料,進行課題研究,分析歸納,最后用論文的形式表達出來,這是1個具有創(chuàng)造性的活動,是整個教學(xué)過程中重要的實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。

　　(3)使學(xué)生得到科研的基本訓(xùn)練

　　撰寫畢業(yè)論文屬于學(xué)術(shù)研究的范疇,是對理論問題及其實踐意義的研究,是對創(chuàng)造性思維的訓(xùn)練。撰寫畢業(yè)論文,是培養(yǎng)學(xué)生綜合運用所學(xué)知識、獨立分析問題和解決問題的能力,使學(xué)生得到科學(xué)研究的基本訓(xùn)練。學(xué)習(xí)學(xué)術(shù)論文寫作的全過程,也是初步學(xué)習(xí)如何做研究工作,為今后的繼續(xù)學(xué)習(xí)和工作打下基礎(chǔ)。

　　這篇文章所講的內(nèi)容,也可供平常學(xué)寫專業(yè)論文的同學(xué)參考,只是沒有論文答辯階段。舉例以語言專業(yè)論文為主,這與我是漢語教師有關(guān)。不論用什么例子,寫畢業(yè)論文的步驟、原理、要求都是1樣的。

　　2、完成畢業(yè)論文的3大階段

　　完成1篇畢業(yè)論文有3個大的階段:即“自我準備階段”、“指導(dǎo)活動階段”和“論文答辯階段”。這3個階段合起來,就是完成1篇畢業(yè)論文的全過程。

　　(1)自我準備階段

　　狹義的準備階段指學(xué)校安排的撰寫畢業(yè)論文的準備階段。廣義的準備階段指進入大學(xué)本科學(xué)習(xí)階段之后,從自己的學(xué)習(xí)特點、學(xué)科優(yōu)勢、課程愛好等方面開始考慮這個問題,并廣泛收集相關(guān)資料。在自我準備階段,不論是狹義的還是廣義的“準備”,要準備的內(nèi)容大體上有:

　　1.確定范圍方向。根據(jù)自己的優(yōu)勢、特長、有利條件、學(xué)科與專業(yè)的接觸情況等等方面來確定選題的范圍與方向。比如對中文系學(xué)生來說,兩個大的方向就是文學(xué)和語言。如果是語言范圍,又有現(xiàn)代漢語方向、古漢語方向與語言理論方向之分。其間還可再細1點,如現(xiàn)代漢語語法方向、現(xiàn)代漢語詞匯方向等等。

　　2.了解學(xué)科狀況。確定了選題的范圍、方向,就要了解這1學(xué)科的基本研究狀況,包括歷史的和現(xiàn)實的狀況。比如確定了現(xiàn)代漢語方向,對這1學(xué)科要作盡可能全面的了解,特別是了解理論研究成果。檢索已經(jīng)出版的現(xiàn)代漢語研究方面的主要理論著作,以及新近發(fā)表的學(xué)術(shù)論文,掌握最新的研究動態(tài)。而對與現(xiàn)代漢語相關(guān)聯(lián)的學(xué)科如古漢語、語言理論等也不能不管。

　　3.收集相關(guān)資料。了解現(xiàn)代漢語方向的研究狀況之后,可以進1步把研究范圍縮小為語音、文字、詞匯、語法、修辭、語用等方面,重點收集與將要選定的課題相關(guān)的資料。收集課題資料要考慮細1些,聯(lián)想多1些、廣1些。

　　需要搜集的資料有3類:1、基礎(chǔ)性資料,指有關(guān)這1課題的1切研究成果,包括有關(guān)著作、論文、資料輯錄、工具書等已有的相關(guān)成果,了解它們以便在已有的研究成果的基礎(chǔ)上繼續(xù)前進,或從前人的研究中得到啟發(fā)。2、論據(jù)性資料,指用來立論或論證論題的 1切材料,包括古今中外各種事實材料、各類故事、公理、定理、調(diào)查報告、語料等等。3、關(guān)聯(lián)性資料,除以上兩類材料之外,1切與課題相關(guān)涉的其他材料,包括歷代紀元表、圖錄、相關(guān)史料、自然科學(xué)資料、學(xué)者傳略、各類工具書等等。順便說1下,“材料”范圍較廣,“資料”常指材料中可供研究與寫作的有價值的或有較大價值的部分。用卡片或筆記本收集記錄資料后,要及時分類整理,至少暫時要作粗略的整理。

　　4.學(xué)習(xí)表達技巧。研究的成果要用論文的形式表達出來,不會表達是寫不出論文的。平時要注重從寫作的角度讀學(xué)術(shù)論文,要有意識地注意作者的表達方法和寫作技巧,比如像怎樣提出論點,怎樣論證,寫作思路,文章的起承轉(zhuǎn)合,獨特的表達方式等等。

　　5.寫作心理準備。同學(xué)們對寫畢業(yè)論文缺乏心理準備,表現(xiàn)出比較多的畏懼情緒。的確,寫畢業(yè)論文是1種比較艱苦的腦力勞動,但它是學(xué)習(xí)做科研工作的初步訓(xùn)練。概括地說,寫出1篇科研論文要過3關(guān):1是選題關(guān),2是研究關(guān),包括收集資料、分析、歸納、提煉等,3是表達關(guān)。每1關(guān)都不是1蹴而就的。

　　(2)指導(dǎo)活動階段

　　確定了畢業(yè)論文指導(dǎo)老師是這1階段開始的標(biāo)志。畢業(yè)論文由指導(dǎo)老師針對每個學(xué)生的論文實行個別指導(dǎo),從選題、研究,直到寫出論文、定稿。首先,指導(dǎo)學(xué)生列出時間表,排出指導(dǎo)活動的多個時段及其詳細程序,學(xué)生主動按程序進行活動,接受老師的指導(dǎo)與督促,使畢業(yè)論文保質(zhì)保量如期完成。

　　1.老師指導(dǎo)選題———學(xué)生過選題關(guān)。選題,是做科研工作的開始。選題要有理論價值和實際意義,要有利于兩個文明建設(shè)。選題要有1定份量,同時要注意難易適當(dāng),適合自己的能力,太易、太難都不適當(dāng)。選題有意義,有價值,有1定難度,自己有能力做出來,這便是良好的開端。