論文的寫作與發(fā)表有以下幾個方面的意義。

　　1)論文的寫作是工作者進行學術研究的重要手段。我們有的工作者在接受研任務時，往往認為他們接受的只是“1項”任務即研;實際上，他們開始就應當認為接受的是“2項”任務——研和寫作，工作者應當建立起這樣一個概念。法拉第說得好，“開拓，研究完成，發(fā)表”，可見寫作與發(fā)表對一個工作者有多么重要。

　　不少作者往往把寫作論文當作課題研究最后階段的事來做，因而常常聽到他們說：“等課題完了再寫吧!”其實，寫論文不是為了“交差”、“還帳”，也不只是為了發(fā)表;論文的寫作是學術研究的一種手段，是學術研究工作的重要組成部分。最好的作法是，課題研究的開始就是論文寫作的開始，即不要等課題完了才寫，而應在課題研究一開始就寫，因為思考一個比較復雜的問題，借助于寫作效果會更好些。寫，就是用文字符號把思考的過程一一記錄下來，讓它們在紙面上視覺化，便于反復琢磨與推敲，使飄浮、抽象、混亂的思維清晰起來，具體化和條理化起來，使思維更縝密。如果把寫作貫穿在整個研究工作中，邊研究，邊寫作，則可及時發(fā)現(xiàn)研究工作的不足，補充和修正正在進行的研究，使研究成果更加完善;同時也還有這樣的可能，即寫作靈感的突發(fā)，將導致研究方案的重大改進，從而最終提高研究成果的水平和價值。

　　2)論文的發(fā)表可以促進學術交流。英國文學家肖伯納說過：“倘若你有一個蘋果，我也有一個蘋果，而我們彼此交換，那你和我仍各有(只有)一個蘋果。但倘若你有一種思想，我也有一種思想，而我們彼此交流，那我們將各有兩種思想。”寫作與發(fā)表的論文則正是工作者之間進行學思想交流的永久記錄，也是學的歷史，它記載了探索真理的過程，記載了各種觀測結果和研究結果，而學術研究是一種承上啟下的連續(xù)性的工作，一項研究的結束可能是另一項研究的起點;因此，工作者通過論文寫作與發(fā)表形式進行的學術交流，能促進研究成果的推廣和應用，有利于學事業(yè)的繁榮與發(fā)展。

　　3)論文的寫作與發(fā)表有利于學積累。論文寫作是信息的書面存儲活動，通過論文的寫作與發(fā)表，信息的傳遞將超越時空的限制，研究成果將作為文獻保存下來，成為學術寶庫的重要組成部分，為同時代人和后人提供學術知識，由整個人類所共享。人類整個學術歷史長河就是由這樣一個個浪花匯集而成的。

　　4)論文的發(fā)表是發(fā)現(xiàn)人才的重要渠道，是考核工作者業(yè)務成績的重要依據。一篇論文的發(fā)表，可能使一個原來默默無聞的工作者被發(fā)現(xiàn)并受到重用，這在史上和當今的事例是很多的。發(fā)表論文的數量和質量是衡量一個工作者學識水平與業(yè)務成績的重要指標，同時也是考核他們能否晉升學位和術職務的重要依據。

　　論文的特點和寫作要求

　　論文同一般的文章有共同之處，具有準確、鮮明、生動的特點，但作為論文，它又有自身的特殊屬性。

　　一篇論文必須同時具有下述特點，并同時滿足下述寫作要求。

　　1)創(chuàng)新性或獨創(chuàng)性。論文報道的主要研究成果應是前人(或他人)所沒有的。沒有新的觀點、見解、結果和結論，就不成其為論文。

　　論文的創(chuàng)新程度是相對于人類已有的知識而言的。至于某一篇論文，其創(chuàng)新程度可能大些，也可能很小，但總要有一些獨到之處，總要對豐富學術知識寶庫和推動學術發(fā)展起到一定的作用。“首次提出”，“首次發(fā)現(xiàn)”，當然是具有重大價值的研究成果，這畢竟為數不很多;在某一個問題上有新意，對某一點有發(fā)展，應屬于創(chuàng)新的范圍，而基本上是重復他人的工作，盡管確實是作者自己“研究”所得的“成果”，但也不屬于創(chuàng)新之列。在實際研究中，有很多課題是在引進、消化、移植國內外已有的先進學術，以及應用已有的理論來解決本地區(qū)、本行業(yè)、本系統(tǒng)的實際問題，只要對豐富理論、促進生產發(fā)展、推動術進步有效果，有作用，報道這類成果的論文也應視為有一定程度的創(chuàng)新。

　　由于創(chuàng)新性的要求，論文的寫作不應與教書(講義)和實驗報告、工作總結等等同。教書是介紹和傳授已有知識的，主要讀者是外行人、初學者，因此十分強調系統(tǒng)性、完整性和連續(xù)性，寫法上要力求循序漸近，深入淺出，由淺入深。實驗報告或工作總結等則要求把實驗過程和操作，以及數據資料，或者做了哪些工作，怎么做的，有什么成績和缺點，有什么經驗和體會等比較詳細地反映出來，即使是重復別人的工作也可以寫進去。當然，這里并不否認某些實驗報告或工作總結等也具有新意。論文報道的是作者自己的研究成果，因而與他人相重復的研究內容，基礎性的知識，某些一般性的、具體的實驗過程和操作或數學推導，以及比較淺顯的分析等都應刪去，或者只作簡要的交待和說明，同時應對原始材料有整理、有取舍、有提高，要形成新觀點、新認識、新結論。

　　對于論文，只有新意還不夠，這只是每一篇論文寫作與發(fā)表必備的條件。

　　2)理論性或學術性。理論性指一篇論文應具有一定的學術價值，它有2個方面的含義：a.對實驗、觀察或用其他方式所得到的結果，要從一定的理論高度進行分析和總結，形成一定的學見解，包括提出并解決一些有學價值的問題;b對自己提出的學見解或問題，要用事實和理論進行符合邏輯的論證與分析或說明，總之要將實踐上升為理論。從實質而言，論文的寫作過程，本身就是作者在認識上的深化和在實踐基礎上進行學抽象的過程。只有這樣，論文所報道的發(fā)現(xiàn)或發(fā)明，才不只具有實用價值，而且具有理論價值即學術價值;所以，寫一篇論文，如果僅僅是說明解決了某一實際問題，講述了某一術和方法，是遠遠不夠的。從事學研究，特別是從事工程術研究的人員，應注意并學會善于從理論上總結與提高，爭取寫出既有創(chuàng)新性又有理論價值的論文來。

　　3)學性和準確性。一篇論文有了創(chuàng)新性和理論性還只能定性地說它已經具備了一篇論文最主要的東西，在具體的研究及寫作階段還必須使論文具有學性和準確性。

　　所謂學性，就是要正確地說明研究對象所具有的特殊矛盾，并且要尊重事實，尊重學。具體說來，包括論點正確，論據必要而充分，論證嚴密，推理符合邏輯，數據可靠，處理合理，計算精確，實驗重復，結論客觀，等等。

　　所謂準確性，是指對客觀事物即研究對象的運動規(guī)律和性質表述的接近程度，包括概念、定義、判斷、分析和結論要準確，對自己研究成果的估計要確切、恰當，對他人研究成果(尤其是在做比較時)的評價要實事求是，切忌片面性和說過頭話。

　　4)規(guī)范性和可讀性。撰寫論文是為了交流、傳播、儲存新的信息，讓他人利用，因此，論文必須按一定格式寫作，必須具有良好的可讀性。在文字表達上，要求語言準確、簡明、通順，條理清楚，層次分明，論述嚴謹。在術表達方面，包括名詞術語、數字、符號的使用，圖表的設計，計量單位的使用，文獻的著錄等都應符合規(guī)范化要求。一篇論文失去了規(guī)范性和可讀性，將嚴重降低它的價值，有時甚至會使人懷疑它報道的研究成果是否可靠。