1、參照終稿論文指導(dǎo)老師意見(jiàn)。　再看看自己論文還有那些不足之處(論點(diǎn)、論據(jù)等)，利用最后的時(shí)間，自行做最后的準(zhǔn)備。對(duì)明顯漏洞，論文答辯的前五分鐘自己陳述時(shí)，主動(dòng)說(shuō)明如做這樣的……改動(dòng)，效果將會(huì)更好等，　這樣比讓后面答辯老師提出來(lái)，最終效果要好。

　　2、雖然可把論文原稿帶進(jìn)去進(jìn)行答辯，但切記不要原稿背誦論文，大家的原稿，負(fù)責(zé)答辯的老師都已看過(guò)，再背一次，只會(huì)惹人生厭。只需把你的思路、架構(gòu)等，陳述清楚即可。

　　3、雖然規(guī)定是五分鐘的自己陳述時(shí)間，只要陳述清楚即可，千萬(wàn)別故意拖時(shí)間，答辯老師負(fù)責(zé)許多人的答辯工作，疲勞程度是可以想象的，很多學(xué)員整個(gè)過(guò)程，十分鐘就完成了。

　　4、在提問(wèn)過(guò)程中，碰到其中某位老師指出的問(wèn)題，實(shí)在不會(huì)答的，就果斷的轉(zhuǎn)移話題，切記不可出現(xiàn)冷場(chǎng)的現(xiàn)象，這會(huì)讓該提問(wèn)老師產(chǎn)生尷尬的感覺(jué)，影響他的評(píng)分。

　　5、做為在職的學(xué)員，論文理論深度等的欠缺，答辯老師一般是可以諒解的，大家可利用自己的工作經(jīng)驗(yàn)來(lái)彌補(bǔ)這點(diǎn)，方法之一就是可利用自己工作中常碰到的有趣問(wèn)題、現(xiàn)象來(lái)說(shuō)明自己的論文，答辯老師長(zhǎng)時(shí)間在校園，對(duì)這些都是很感興趣的。對(duì)自己的分?jǐn)?shù)也會(huì)有好的影響。

　　6、切記不可和論文答辯老師產(chǎn)生“抬杠“的現(xiàn)象，這是大忌，作為成人學(xué)員，這是常識(shí)。就當(dāng)我這是廢話好了。

　　7、最后就是禮節(jié)上要注意，這就不多說(shuō)了。