畢業(yè)論文和答辯是學(xué)生在校期間最后一個綜合性實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，是前期教學(xué)的繼續(xù)深化和檢驗，以下是小編搜集整理的論文答辯程序，歡迎閱讀參考。
范文：
各位老師，下午好! 我叫XX，是XX班的學(xué)生，我的論文題目是《xx》。我的論文是在XX導(dǎo)師的悉心指點下完成的，在這里我向我的導(dǎo)師表示深深的謝意，向各位老師不辭辛苦參加我的論文答辯表示衷心的感謝，并對三年半來我有機會聆聽教誨的各位老師表示由衷的敬意。下面我將本論文設(shè)計的背景和主要內(nèi)容向各位老師作一匯報，懇請各位老師批評指導(dǎo)。
首先，我想談?wù)勥@個畢業(yè)論文設(shè)計的背景。
“失去故鄉(xiāng)之后，每個人都可能成為精神上的流亡者，我們所能做的，也只能是提醒建設(shè)者們，手下留情，推土機下留情，對歷史和未來，多些敬畏。”在中國作家梁鴻的演講《看不見的中國》中，我們可以讀到她的鄉(xiāng)愁，同時也看到一個又一個的故鄉(xiāng)正被城鎮(zhèn)化建設(shè)浪潮無情淹沒的歷史畫面。剛結(jié)束的中央城鎮(zhèn)化工作會議提出“城鎮(zhèn)建設(shè)，要讓居民望得見山、看得見水、記得住鄉(xiāng)愁”.中國每天消失幾十個村莊的現(xiàn)實，讓“鄉(xiāng)愁”成為最近的熱詞。
隨著城鎮(zhèn)化進程的推進，城市越來越擁擠，而農(nóng)村地區(qū)卻面臨衰落。根據(jù)“六普”數(shù)據(jù)顯示，2000 年至 2010 年，全國六個省份出現(xiàn)了人口負(fù)增長，其中包括西南地區(qū)的 重 慶 (-6.6%) 、 四 川(-3.4%)、貴州(-1.4%)。人口外流和常住人口空心化的數(shù)據(jù)意味著西南地區(qū)的農(nóng)村人口在大規(guī)模地流失，而大量的鄉(xiāng)鎮(zhèn)正面臨人口流失以及城鎮(zhèn)的消失或重組。
我國城鎮(zhèn)化建設(shè)的最新戰(zhàn)略是新型城鎮(zhèn)化，新型城鎮(zhèn)化戰(zhàn)略非常重視農(nóng)村的發(fā)展，在“城鎮(zhèn)化”的同時解決“三農(nóng)”問題，最終實現(xiàn)農(nóng)村地區(qū)的發(fā)展，實現(xiàn)鄉(xiāng)村自身的城鎮(zhèn)化，增強鄉(xiāng)村的吸引力，實現(xiàn)農(nóng)村人口就地城鎮(zhèn)化，逐步縮小或消除城鄉(xiāng)差距，促進城鄉(xiāng)和諧發(fā)展。
其次，我想談?wù)勥@篇論文的結(jié)構(gòu)主要內(nèi)容。
本文以西南山地旅游型鄉(xiāng)鎮(zhèn)為研究對象，探討如何通過城市設(shè)計的方法，在尊重當(dāng)?shù)刈匀画h(huán)境和人文環(huán)境的條件下，對旅游資源進行整合和開發(fā)，促進當(dāng)?shù)芈糜螛I(yè)發(fā)展和城鎮(zhèn)建設(shè)。文章從西南山地鄉(xiāng)鎮(zhèn)在旅游發(fā)展中的困境以及旅游型鄉(xiāng)鎮(zhèn)規(guī)劃編制中的問題入手，結(jié)合當(dāng)?shù)剜l(xiāng)鎮(zhèn)的特征、旅游資源、旅游資源開發(fā)模式及旅游發(fā)展對城鎮(zhèn)的影響一系列的分析，借鑒相關(guān)案例，并對相關(guān)工程實踐進行詳細(xì)分析和經(jīng)驗總結(jié)，提出適合于西南山地旅游型鄉(xiāng)鎮(zhèn)的城市設(shè)計方法策略。
本文遵循“提出問題-理論分析-實踐分析-問題解決”的基本思路，主要內(nèi)容包括以下五個部分。
第一部分為第一、二章：緒論、西南山地旅游型鄉(xiāng)鎮(zhèn)發(fā)展及問題分析。主要闡述課題的研究背景和國內(nèi)外研究現(xiàn)狀，界定研究對象的范圍，確立論文的研究方法與實施框架;然后分析旅游型鄉(xiāng)鎮(zhèn)發(fā)展的興起和發(fā)展現(xiàn)狀，總結(jié)其發(fā)展中及規(guī)劃編制中所出現(xiàn)的主要問題，并針對問題提出“城市設(shè)計對旅游型鄉(xiāng)鎮(zhèn)規(guī)劃設(shè)計具有適用性”的立論。
第二部分為第三、四章：相關(guān)研究辨析與經(jīng)驗借鑒、西南山地旅游型鄉(xiāng)鎮(zhèn)特色旅游資源與旅游資源開發(fā)。先對相關(guān)理論進行梳理，對相關(guān)研究進行相關(guān)性辨析及經(jīng)驗借鑒總結(jié)。然后探討當(dāng)?shù)爻擎?zhèn)空間形態(tài)特征，歸納當(dāng)?shù)爻擎?zhèn)的旅游資源及旅游資源開發(fā)模式，分析旅游發(fā)展對當(dāng)?shù)爻擎?zhèn)的影響，為解決問題奠定理論基礎(chǔ)。
第三部分為第五章：西南山地旅游型鄉(xiāng)鎮(zhèn)城市設(shè)計實踐分析。對兩個相關(guān)城市設(shè)計案例進行分析借鑒，并以筆者參與的此類城市設(shè)計為對象，從實踐層面探討西南山地旅游型鄉(xiāng)鎮(zhèn)的城市設(shè)計方法。
第四部分為第六、七章：西南山地旅游型鄉(xiāng)鎮(zhèn)城市設(shè)計方法研究、結(jié)語。在前文的理論分析和實踐探索基礎(chǔ)上，提出適合西南山地旅游型鄉(xiāng)鎮(zhèn)的城市設(shè)計方法策略。最后對該課題進行總結(jié)和展望。
最后，我想談?wù)勥@篇論文存在的不足。
這篇論文的寫作的過程，也是我越來越認(rèn)識到自己知識缺乏的過程。雖然，我盡可能地收集材料，竭盡所能運用自己所學(xué)的知識進行論文寫作，但論文還是存在許多不足之處，有待改進。請各位評委老師多批評指正，讓我在今后的學(xué)習(xí)中學(xué)到更多。
論文答辯要求
一、每個學(xué)生準(zhǔn)備一份五分鐘的文章介紹，介紹包括以下內(nèi)容：
1、文章寫作動機
2、文章主要內(nèi)容：文章內(nèi)容的概述，不能讀論文提綱
3、文章評價：優(yōu)點和缺點
二、答辯老師提三個問題，學(xué)生準(zhǔn)備30分鐘。
三、答辯，答辯過程答辯老師提的問題沒有準(zhǔn)備時間，學(xué)生馬上回答。
四、答辯總結(jié)
注：每個學(xué)生必須將論文所有的參考文獻(xiàn)帶到答辯現(xiàn)場。
答辯流程
答辯一般是10~12人為一組有兩輪第一輪是論文陳述，第二輪是回答老師給予的三個問題。
第一輪自我陳述：準(zhǔn)備介紹論文的東西4~5分鐘，大約400~500字即可，無需脫稿。
論文陳述的內(nèi)容是設(shè)計這篇論文的目的和在這篇論文中得到的收獲包括還有哪些不足。(有些老師不喜歡對著稿念，自己就大概準(zhǔn)備一下，網(wǎng)上的論文答辯套路可能不太管用。)
其中在陳述過程中考試可能會提問論文中的關(guān)鍵部分你要自己找得到。
完了老師就開始對你這篇文章評論，隨后其中一個老師會給你提三個問題，寫下來(回答完了還得交給老師)。
提問的內(nèi)容基本都在論文當(dāng)中，包括涉及到的含義和論文中所要闡述的東西，會有半個小時左右時間準(zhǔn)備，盡量簡短意賅。
然后就對問題進行回答：
讀一邊自己概括的問題回答，然后是老師問什么答什么，最后老師會對你論文提出修改意見，這樣論文答辯才算完成。
提醒一下申請學(xué)位的同學(xué)老師會格外嚴(yán)格，這里所謂的“嚴(yán)格”有很多內(nèi)容這個自己理解，基本如果可以上報的都需要做修改，幅度還不小。
不申請學(xué)位的同學(xué)老師就走個過場態(tài)度認(rèn)真即可。
最后一句你各科成績都能達(dá)標(biāo)，學(xué)位英語也能過，可能還會卡在畢業(yè)論文上，謹(jǐn)慎為上。
答辯注意事項
不管是本科還是研究生，畢業(yè)論文的撰寫是整個大學(xué)或研究生學(xué)習(xí)生涯中的一件頭等大事，它不僅是對學(xué)生幾年學(xué)習(xí)的一項總結(jié)，而且在很大程度上是對學(xué)習(xí)者各方面素質(zhì)的一種綜合考量。論文的質(zhì)量如何直接關(guān)系到能否畢業(yè)以及隨之而來的就業(yè)問題。
畢業(yè)論文撰寫完畢之后還有一項重要的程序--畢業(yè)論文答辯!這是由幾位本學(xué)科專業(yè)的專家老師組成的答辯委員會。答辯的過程首先是學(xué)生對論文做出簡要的陳述(10分鐘左右)，然后由答辯委員會針對論文提出相應(yīng)問題，答辯學(xué)生經(jīng)過10分鐘左右的時間準(zhǔn)備后，返回答辯室，回答剛才提出的問題。
在畢業(yè)論文答辯過程中，答辯委員會的老師們經(jīng)常會提出的問題有：
1、你的畢業(yè)論文采用了哪些與本專業(yè)相關(guān)的研究方法?
2、論文中的核心概念是什么?用你自己的話高度概括。
3、你選題的緣由是什么?研究具有何種現(xiàn)實指導(dǎo)意義?
4、論文中的核心概念怎樣在你的文中體現(xiàn)?
5、從反面的角度去思考：如果不按照你說的那樣去做，結(jié)果又會怎樣?
6、論文的理論基礎(chǔ)與主體框架存在何種關(guān)聯(lián)?最主要的理論基礎(chǔ)是什么?
7、質(zhì)性研究與訪談法、定性研究、定量研究、調(diào)查研究、實證研究的區(qū)別?
8、經(jīng)過你的研究，你認(rèn)為結(jié)果會是怎樣?有何正面或負(fù)面效果?
9、你的論文基礎(chǔ)何種研究視角?是管理學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)還是社會學(xué)視角?
10、論文研究的對象是個體還是群體?是點的研究還是面的研究?
11、研究的應(yīng)然、實然、使然分別是什么?
12、論文中的結(jié)論、建議或策略是否具有可行性和操作性?
13、研究對象是否具有可比性?研究框架是否符合論文規(guī)范(而不是寫書的邏輯)!
14、自己為什么選擇這個課題?
15、研究這個課題的意義和目的是什么?
16、全文的基本框架、基本結(jié)構(gòu)是如何安排的?
17、全文的各部分之間邏輯關(guān)系如何?
18、在研究本課題的過程中，發(fā)現(xiàn)了那些不同見解?對這些不同的意見，自己是怎樣逐步認(rèn)識的?又是如何處理的?
19、論文雖未論及，但與其較密切相關(guān)的問題還有哪些?
20、還有哪些問題自己還沒有搞清楚，在論文中論述得不夠透徹?
21、寫作論文時立論的主要依據(jù)是什么?
22、論文和系統(tǒng)有哪些不足之處?
23、論文有何創(chuàng)新之處?
