3. 1設(shè)計(jì)驗(yàn)算扣件式鋼管腳手架的設(shè)計(jì)高度單排不宜超過(guò)30m，雙排不宜超過(guò)50m.若建筑物要求增加高度時(shí)，則需加密立柱、加粗管徑或用雙立柱等方法。根據(jù)《建筑施工扣件式鋼管腳手架安全技術(shù)規(guī)范》可知：腳手架的#1-~11荷載均不超過(guò)2.7kPa，腳手架上只允許單側(cè)擺磚堆3層。若設(shè)計(jì)超過(guò)要求荷載，則應(yīng)采取一定的加固措施，并經(jīng)驗(yàn)算后才可使用。根據(jù)《建筑施工安全檢查標(biāo)準(zhǔn)》要求，外腳手架搭設(shè)高度超過(guò)50m時(shí)，應(yīng)有設(shè)計(jì)計(jì)算書及卸荷方法詳圖，繪制搭設(shè)圖紙，要分別對(duì)各構(gòu)件的強(qiáng)度和穩(wěn)定性進(jìn)行驗(yàn)算。小橫桿的設(shè)計(jì)計(jì)算，應(yīng)按照荷載實(shí)際堆放位置求取簡(jiǎn)支梁按照簡(jiǎn)支梁進(jìn)行強(qiáng)度和撓度計(jì)算，用大橫桿支座的最大反力計(jì)算值，在最不利荷載布置下計(jì)算小橫桿的最大彎矩和變形，用最大彎矩值核算其彎曲強(qiáng)度。大橫桿按三跨連續(xù)梁進(jìn)行彎曲強(qiáng)度核算，大橫桿在小橫桿的上面，最大彎矩值則用標(biāo)準(zhǔn)值的最大反力值通過(guò)最不利荷載布置求取�？紤]風(fēng)荷載時(shí)，要求計(jì)算立桿穩(wěn)定性。 桿強(qiáng)度驗(yàn)算則是選取受 J情況最不利的桿件進(jìn)行驗(yàn)算，驗(yàn)算公式為：or e=N/An≤fr-. 桿穩(wěn)定性驗(yàn)算公式為：N， A。≤ ;連墻件穩(wěn)定驗(yàn)算公式為：= Lh/I;-trlf~連接抗滑移計(jì)算：縱向或橫向水平桿與立桿連接時(shí)扣件的抗滑承載力按照下式計(jì)算：R≤Rc;立桿地基承載力計(jì)算：基礎(chǔ)驗(yàn)算公式為N/A≤f R]。

        3. 2腳手架搭設(shè)前施工準(zhǔn)備搭設(shè)前準(zhǔn)備，項(xiàng)¨部有關(guān)負(fù)責(zé)人宜按施T組織設(shè)計(jì)中有關(guān)腳手架要求，向搭設(shè)和使用人員進(jìn)行安全技術(shù)交底 應(yīng)按JGJ130200l規(guī)范的規(guī)定和施 組織設(shè)計(jì)的要求，對(duì)鋼管、扣件，腳手板和竹墊笆等進(jìn)行榆查驗(yàn)收，不合格產(chǎn)品不得使用，.同時(shí)做好鋼管和扣件的防銹及防腐處理。經(jīng)檢查合格的配件應(yīng)按品種、規(guī)格分類，堆放整齊、平穩(wěn)，堆放的場(chǎng)內(nèi)不得有積水，并清除搭設(shè)場(chǎng)地內(nèi)雜物，并使排水暢通腳 架搭沒(méi)順序， 硬地坪L定位放線，確定直桿位置，設(shè)置贏桿座套一縱向掃地桿一 桿一橫向掃地桿一小橫桿一大橫桿一剪刀撐一連墻件一竹笆一防護(hù)欄桿一踢腳板一圍網(wǎng)。沿建筑物四周依次搭設(shè)同步進(jìn)行。

        3.3腳手架上施工作業(yè)的安全技術(shù)措施結(jié)構(gòu)施工中，腳手架經(jīng)項(xiàng)目部驗(yàn)收掛牌后方可使用，任何人未經(jīng)項(xiàng)目部同意，不得任意拆除腳手架部件，并嚴(yán)格控制施 荷載，竹墊笆上不得集中堆料，施工何荷載不得大于3KN/m：，同時(shí)不允許多層同時(shí)作業(yè)。

        腳手架的基礎(chǔ)砼強(qiáng)度，達(dá)到設(shè)計(jì)強(qiáng)度75% 以 才能施工 .在搭設(shè)過(guò)程中劃出工作標(biāo)志區(qū)，禁止行人進(jìn)入，統(tǒng)一指揮，上下呼應(yīng)，動(dòng)作協(xié)凋，嚴(yán)禁無(wú)人指揮下作 ，并派專人監(jiān)護(hù)。在腳手架搭設(shè)過(guò)程中，必須及時(shí)按規(guī)定設(shè)置與建筑物硬拉接，并配合施工進(jìn)度搭設(shè)，一次搭設(shè)高度不得超過(guò)相鄰連墻件以上兩步。見圖(2)腳手架的搭沒(méi)應(yīng)具有足夠的強(qiáng)度、剛度、穩(wěn)定性。應(yīng)根據(jù)樓層的增高逐層對(duì)其進(jìn)行檢查并分段驗(yàn)收，不符合要求的應(yīng)迅速整改。連接件應(yīng)牢固，無(wú)移動(dòng)現(xiàn)象。應(yīng)根據(jù)《建筑施T安全檢查標(biāo)準(zhǔn)》要求進(jìn)行檢查，驗(yàn)收內(nèi)容要求量化。腳手架一經(jīng)搭設(shè)，其地基或附近不得隨意開挖。定期檢查腳手架，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和隱患，及時(shí)進(jìn)行維修加固。

        3.4腳手架的安全拆除拆除前，全面檢查待拆腳手架，擬訂作業(yè)計(jì)劃.報(bào)請(qǐng)項(xiàng)目)部批準(zhǔn)，并由施工員、安全員進(jìn)行技術(shù)交底。拆架時(shí)，劃出作業(yè)警戒線，統(tǒng)一指揮，上下呼應(yīng)，通道處設(shè)紅白小旗圍欄，豎立警戒標(biāo)牌，地面設(shè)專人監(jiān)護(hù)，警戒區(qū)內(nèi)禁止非作業(yè)人員進(jìn)入。

        拆架中，拆除的物件嚴(yán)禁往下亂扔、亂拋，應(yīng)通過(guò)傳遞或吊運(yùn)至地面。當(dāng)解開與另一人有關(guān)的結(jié)扣進(jìn)，應(yīng)先通知對(duì)方，以防墜落。拆除人員進(jìn)入崗位后，先進(jìn)行檢查，加固松動(dòng)部位，清理腳手架和樓層內(nèi)的材料、物件及垃圾時(shí)，所有清理物應(yīng)安全運(yùn)送到地面、嚴(yán)禁高處拋擲。不允許分立面拆除或上、下步同時(shí)拆除，認(rèn)真做到一步一清，一桿一清。所有連墻件、斜拉桿、登高措施必須隨腳手架步層拆除同時(shí)進(jìn)行下降，不得先行拆除。所有桿件和扣件，在拆除時(shí)應(yīng)分離，不允許桿件上附著扣件運(yùn)送至地而，或兩桿同時(shí)拆下運(yùn)送至地面。當(dāng)日完工后，應(yīng)仔細(xì)檢查崗位周圍狀況，如發(fā)現(xiàn)留有隱患的部位，應(yīng)及時(shí)進(jìn)得修復(fù)或繼續(xù)完成至一個(gè)部位的結(jié)束，不得留下隱患部位。

 

        4.1腳手架搭拆人員必須是經(jīng)過(guò)按現(xiàn)行國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)特種作業(yè)及安全技術(shù)考核管理原則考核合格的專業(yè)架子工，上崗人員應(yīng)定期體檢，體檢合格者方可持證崗。

        4.2搭拆人員必須戴好安全帽，系好安全帶，穿好防滑鞋等。嚴(yán)禁酒后上架作業(yè)，施工操作時(shí)要集中精力，禁止開玩笑或打鬧。

        4.3當(dāng)有六級(jí)及六級(jí)以上大風(fēng)和霧、雨、雪天氣時(shí)應(yīng)停止腳手架搭設(shè)與拆除作業(yè)，雨雪后上腳手架作業(yè)，應(yīng)有防滑措施，如有積雪應(yīng)掃除。

        4.4在腳手架使用期間，任何人不得隨意拆除腳手架桿件。如遇特殊情況，應(yīng)預(yù)先申請(qǐng)，辦好手續(xù)后由架子工采取加固措施后，方可臨時(shí)拆除，當(dāng)工作完成后，由架子工恢復(fù)原樣。要保證腳手架的整體性，不得與井架、井架出料平臺(tái)、升降機(jī)等一并拉結(jié)，不得截?cái)嗉荏w。

        4.5在腳手架上進(jìn)行電、氣焊接作業(yè)時(shí)，必須要有防火措施，并派有證監(jiān)護(hù)人監(jiān)護(hù)。工地臨時(shí)用電線路，不得架設(shè)在腳手架上。I臨街或通道搭設(shè)腳手時(shí)，處則應(yīng)有防止墜物傷人的防護(hù)措施，并派專人監(jiān)護(hù)。

        4.6腳手架必須設(shè)置避雷措施，每幢建筑物的四角應(yīng)各設(shè)一組。(每組2根6048 X 35mm鋼管或角鋼)避雷接地并形成三角回路。建筑物的長(zhǎng)度大于40m時(shí)，在中間增設(shè)一組，每組避雷接地的間距不大于25m。避雷接地電阻值不大于30歐姆。

        為了保障所搭設(shè)腳手架的安全性，根據(jù)工程的實(shí)際情況，進(jìn)行嚴(yán)密的施工組織設(shè)計(jì)方案，從設(shè)計(jì)、搭設(shè)、拆除等方面考慮，提出明確要求，并在實(shí)施過(guò)程中，嚴(yán)格按照規(guī)范和設(shè)計(jì)要求進(jìn)行實(shí)施，盡最大限度減少不安全的隱患存在，避免安全事響應(yīng)的發(fā)生。

 

        　　[1]李勇，徐震.青年報(bào)，2009，第19期，125-108

        　　[2]徐靜.世界報(bào).第51卷，2013，第10期，105-108

        　　[3]許愛強(qiáng)，史賢俊，曲東才，2013全國(guó)學(xué)術(shù)論文集，北京，307-309

        　　[4]Jingxiu Li, Baisheng Chen, Making electronic circuit simulation experiment based on the GUI of MATLAB, Journal of Electrical and Electronic Education, 2004, 26(4):99-101 

        　　[131]V. Vapnik,14bxsjbzb.com/lbylc/ 14sjbbf.com/bblylc/ 2014bxsjbw.com/lfgj/ 2014sjbwz.com/bfylc/ 52bxsjb.com/rnb/ bxsjbbf.com/yfgj1/ bxsjbgj.com/zjhyxdt/ bxsjbtp.com/ayyl/ bxsjbyc.com/hsgj/ sjb185.com/rsylc/ sjb258.com/hl777/ sjb400.com/lzylc/ sjb42.com/sb138/ sjb549.com/bcw/ sjb750.com/28ggz/ sjb856.com/dfgj/ sjb909.com/jmgj/ sjb982.com/yzhylc/ sjbbcwz.com/xqbylc/The Nature of Statistical Learning Theory. NY:Springer Verlag,1995.

        　　[6]Jun Yao, Guihua Zeng, Key agreement and identity authentication protocols for ad hoc networks, Internal Conference on Information Technology:Coding and computing,2004， vol.2, pp1025-1028.

        　　[7]Bohn, O. & J. Flege. 1992. The production of new and similar vowes by adult German learners of English. Studies in Second  Language Acquisition 14: 131-158.

        　　[8]Starr, Paul. “The Electronic Reader.” In Reading in the 1980s. Ed. Stephen Braubard.  New York: Bowker, 2109."