這次普化考試一不小心，需要寫一篇心得。想了半天，覺得也許可以說說兩件事，一是如何在普通化學學習中更加牢固深刻地掌握知識，二是如何在考試中發(fā)揮自己的水平。
    首先，普通化學是化學大雜燴，知識覆蓋面很廣，不同章節(jié)有各自的特點、學習方法。比如：顯而易見，熱力學部分難點在概念，平衡部分難點在計算，二者由范特霍夫等溫式相聯(lián)系。這些內容，老師在緒論課上講過，每開一章之前還要重述。這都不是廢話，而是對學習方法的提示。難點不同，努力的立足點和側重點也就不同。
    對以概念把握為難點的熱力學等部分，思考是十分重要的。那時，我經常對著網站、論壇上的問題一連想幾個小時；一連幾個晚上，我們宿舍里的人都在進行激烈的爭論。從考試結果來看，并不是每個人對概念都做到了充分掌握，尤其是對相圖這樣高度概括的科學語言，我們對它的理解都太膚淺。但是，在冥想和討論中，我們最大的收獲無疑是進一步了解并接受了這一部分的思考方式，使更加深入的思考與理解成為可能。因此，我覺得，理解基本概念，永遠不會過多。
     對于計算，則有一個熟能生巧的過程。公式是必須熟練掌握的，可以考前背一背，也可以平常做題多用一用，但顯然后者效果更好。公式是一個為了方便我們計算而得出的簡單結論，不是為了加重我們負擔而編制的條款。我往往只記一個公式的寫法，而不過多地考慮其意義，所以，對于一個公式的多種變形，我總是記常數(shù)少的，以及物理意義容易看出的，比如我從來不寫 2.303 ... 而總是用 ln；0.693 不如 ln2 看起來物理意義明確（但一定要根據自己的習慣）。自然的規(guī)律是統(tǒng)一的，公式們也就長得差不多，要么是冪次成比例，要么是對數(shù)關系，而后者多與能量有關且 RT 的位置固定，其實并不是很容易混淆。再有，建議大家與自己的計算器培養(yǎng)出深厚的感情。要充分開發(fā)其功能：exp，1/x，10**x，lgx，e**x， lnx 都是常用的。計算熟練到一定程度以后，就不必大量重復，考前做一兩道題找找感覺即可。
    至于考試發(fā)揮問題，首先是自信：努力學了，認真總結了，掌握較牢固了，就不會有大的失誤。同時又不能自大，“想當然”是考場上最可怕的東西。做完計算題后要復查填空選擇，因為這時思維很活躍，容易看出問題。那個寫“平衡不動”的就是我，是在復查時一眼看到的。
    計算中心要關門，就到這兒吧。
　　對于普化學習中的概念和計算的關系，我的想法與paulingfan其實是大致相同。所以就不再羅嗦了，這里，想做一些補充：
    在我看來，卞老師的課有兩個特點：其一是在講課的同時穿插了許多化學史與化學人物們的故事；還有就是對各個公式比較詳細的推導過程。
    后面一點對于概念的理解非常得重要。我們知道，任何一個定律、公式都是要首先聲明適用條件的，只有在一定的范圍內，才能成立。所以，我們要掌握的不光是那些結論，還要知道他之所以成立的前提。比如：“自由能變等于體系所能做的最大其他功。”說這句話之前，一定要加上“等溫等壓下”，否則這個結論就是錯誤的。但為什么要有這個條件？要解決這個問題，就要求助于這個命題的推導。（大家可以看一看筆記）知其然而且知其所以然，才能夠真正理解“等溫等壓”這個限制條件的內涵。
    就我個人來說，我很喜歡數(shù)理，所以對這種證明性質的推導很感興趣，對這類資料也格外地關注。我想，即便你沒有密切關注推導過程的這種“癖好”，只是想記住結論，會用就可以，那么至少多了解一下也可以加深印象吧：）  這時我的一點看法。
    其實，也正是因為卞老師上課的這兩個特點，我非常喜歡現(xiàn)在的普化課：） 
P.S. 說到“推導”，我前幾天在圖書館看到了一篇不錯的文章，講的是“熵的計算”，不是很難，但視角很獨特，與一般普化或物化書上寫得不太一樣，挺有意思的：
  王國雄“熵與混亂度”，化學通報1974 (5) 48
愿意的話，去看看吧，在過刊借閱室。 
    咱們課本每章后面“課外讀物”一欄中，列出了一寫閱讀文章，有的挺值得看一看的。
　　這次考試真的很幸運
    考試那天有點怪異”
    早上一不小心7：30才醒，這時屋外腳步聲漸大，“大哥，罩著我“，”大哥，今天靠你啦“之聲漸漸遠去，于是趕緊起來洗漱沖下樓路邊買了早餐，向東門沖去，剛出東校門綠燈滅等了半天又奔到101，才發(fā)現(xiàn)這些人的面孔咋就這么陌生呢？咋就一點考試的氣氛都沒有呢？恍然大悟，回身就沖理教去，咋就剛到路邊又時紅燈呢？，終于趕回了理教，老師做發(fā)卷狀，同學做焦慮狀，期盼狀，不安狀，胸有成竹狀，歌皇做歌皇狀！匆匆吃了東西拿筆袋卻發(fā)現(xiàn)計算器沒帶，唉，郁悶，于是向老師借計算器，可是劉老師的計算器和我自己用的完全不是一個類型，在我手中最簡單的計算似乎都算不了，于是擺弄半天終于學會2.3E－32該怎樣輸入。做題速度很慢，看著表幾乎就在老師說收卷的時候做完了，感覺什么什么分布函數(shù)肯定完蛋了，計算題希望不要錯，沒想到結果幸運降臨，補回了考試當天一切不幸。
    現(xiàn)在說說我的貧乏的，簡單的一點點經驗，首先平時的學習當然最重要啦，這里我建議大家拿出小學老師教的方法，一定要預習，普化課的內容很多很雜，老師講的也很快，如果不預習，上課就像聽～～一樣吸引了很多學普化的興趣，真正要學的內容卻什么都不知道，記筆記也很重要，很方便以后復習，（^_^我是一般不記筆記的啦，復習只好蹭別人的看啦）筆記中一定要記下相對重要一些的東西，不分主次的亂抄也不好（這樣的筆記蹭來都不好看）書上沒有的東西最要記！平時的學習中我認為做題很重要，別看有位高人大談general，其背后曾做過的題該以什么記我就不知道了呢^_^，普化學的雖然是各種原理，但怎么說也是化學，不能像××課一樣全靠背原理來拿分啊，靈活的運用很重要，在以后其他課的學習中也會用到，對于沒有做實際工作的我們，做題肯定是最有效的鍛煉運用能力的方法，考試當然也會用這種方式檢驗大家的掌握情況，這次考試最后一題很多人翻了船，如果大家多做一點K0E0的題早先就犯點錯誤，應該就會對它們更了解一些，不至于到考試才暈了
    這次我能考的比上次好，有一點小原因（^_^牛人別看�。┚褪俏疑洗慰荚囎隽嘶馗呷耍ò。�明天要考普化啦!）這次降自己為凡人（啊，下周要考普化啦!）原本自以為學的不如第一段時間好，但一周的復習時間，每天再看一點課本內容，做幾道題，似乎很利于考試，其實平時若能每天堅持認真學習，浪費時間一味求考試是沒必要的，平時的學習永遠是最重要的。
    希望這些東西對大家有點幫助，也虛心請教大家好的學習方法。
　　化學永遠是讓我愛恨兩難的東西。交情都那么久了，依然是這樣讓人無精打采的結果。
對此我唯有慚愧，無話可說�？偸且淮未卧缘乖谕瑯拥牡胤�。我不試圖以粗心作為借口，因為粗心只是意味著不扎實。但我希望能盡自己的綿薄之力，減少重蹈覆轍的人。
   很佩服初學的同學，能答出那么漂亮的試卷�？傆X得化學博大精深，薄薄的一本書里，每句話都值得推敲。至于看書做題練基本功，好好學習天天向上，前人之述備矣，都是金玉良言。我們依計而行就是了。
    但往往有一些貌似簡單的東西，可以一直用得很順手，卻常會因為小小的一個失誤帶來遺憾。對此我覺得唯有多練習，錯得多了自然也就刻骨銘心了。
    普化里理論很多，來龍去脈容易混淆，適用的范圍實例找個心情好的時候理一理應該會有幫助吧！
    我們常會想要多了解一些東西，以示誠意。不過有時卻會覺得力不從心，還以為自己很笨。我想，把書本上的東西弄明白就已經很厲害了，過早的接觸一些太高深的東西反倒易導致基礎不牢。在拓寬視野和好高騖遠之間，或許我們還真要好好把握。
    最容易失分的地方常會是忘了防備的細節(jié)。大家練到爐火純青以后就需要小心提防低級錯誤了。 辛苦的列式推倒，勝券在握，如果不能跟計算器很好的配合，豈不郁悶？
    都是一些傷心往事，說出來給大家小小的提一個醒。
    期末將至，希望大家每天都能有好的心情來準備接踵而來的考試。祝福我們每一個人！