1質(zhì)量不高

1）培訓(xùn)內(nèi)容不能滿足需要。一是缺少針對性，測繪行業(yè)專業(yè)眾多，各專業(yè)特性又十分明顯，用同樣的內(nèi)容來對待不同的專業(yè)對象，教學(xué)效果不太理想；二是過分偏重理論知識學(xué)習(xí)，培訓(xùn)與現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)需要脫節(jié)。2）培訓(xùn)形式不夠創(chuàng)新。目前培訓(xùn)大都以傳統(tǒng)的課堂講授為主；采用案例分析、情景模擬等互動(dòng)性、體驗(yàn)性強(qiáng)的研究式、案例式、情景模擬式等教學(xué)還很少。3）部分從事培訓(xùn)的教師跟不上形勢發(fā)展，缺乏對行業(yè)新知識新技術(shù)的了解，不能緊密結(jié)合實(shí)際，更談不上有前瞻性的培訓(xùn)內(nèi)容；還有教師缺乏教學(xué)能力，不能有效地把自己掌握的知識傳授給他人。4）缺乏對培訓(xùn)效果的科學(xué)評價(jià)考核。部分培訓(xùn)部門滿足于辦班的次數(shù)和受訓(xùn)的人數(shù)，重?cái)?shù)量輕質(zhì)量，忽視培訓(xùn)的實(shí)際效果，只要內(nèi)容講完課時(shí)達(dá)到就算完成任務(wù)，至于學(xué)員是否掌握不清楚也不重視。效果不顯1）參加培訓(xùn)的人員面不廣。通常只是少部分領(lǐng)導(dǎo)干部和高層次專業(yè)技術(shù)人員重復(fù)參加，而其他技術(shù)人員機(jī)會(huì)相對較少。2）不重視培訓(xùn)效果。接受培訓(xùn)的人員回單位后未對培訓(xùn)效果作嚴(yán)格要求，既沒在工作中產(chǎn)生明顯效率，也未組織在單位內(nèi)部的廣泛宣講，學(xué)與用有些脫節(jié)。3）部分培訓(xùn)本身質(zhì)量不高，導(dǎo)致無法同實(shí)際工作緊密結(jié)合，參加培訓(xùn)的單位覺得不值得。

2改進(jìn)的措施

2.1提高思想認(rèn)識

1）充分認(rèn)識到培訓(xùn)是一項(xiàng)事關(guān)測繪事業(yè)全局發(fā)展的基礎(chǔ)性工作。為實(shí)施“構(gòu)建智慧中國、監(jiān)測地理國情、壯大地信產(chǎn)業(yè)、建設(shè)測繪強(qiáng)國”戰(zhàn)略，必須抓好專業(yè)技術(shù)人員隊(duì)伍培訓(xùn)工作。2）牢固樹立人才是第一資源的觀念。專業(yè)技術(shù)人才承擔(dān)著技術(shù)創(chuàng)新、生產(chǎn)研發(fā)等主要技術(shù)工作，必須不斷用新理論、新知識、新技能武裝頭腦，提高其實(shí)踐能力，才能不斷拓展地理信息社會(huì)化應(yīng)用新領(lǐng)域。3）建立“抓培訓(xùn)就是抓事業(yè)發(fā)展后勁”的認(rèn)識。測繪地理信息發(fā)展面臨難得的黃金戰(zhàn)略機(jī)遇期，社會(huì)對地理信息產(chǎn)業(yè)不斷提出新的服務(wù)需求，只有強(qiáng)大的人才支撐，才能實(shí)現(xiàn)事業(yè)的興旺和長遠(yuǎn)發(fā)展。

2.2建立長效機(jī)制

1）完善相關(guān)機(jī)制。建立完善培訓(xùn)工作的政策和制度環(huán)境，把培訓(xùn)工作同測繪資質(zhì)管理、個(gè)人任職資格注冊、領(lǐng)導(dǎo)班子目標(biāo)考核聯(lián)系起來，使得各部門、單位和個(gè)人都真正重視培訓(xùn)工作。2）加大投入力度。①各級主管部門加大對培訓(xùn)基地、繼續(xù)教育中心軟硬件的投入，努力建立起適合各地實(shí)際需要的繼續(xù)教育體系；②盡可能地將部分基礎(chǔ)性強(qiáng)、涉及面廣的技術(shù)培訓(xùn)項(xiàng)目納入年度預(yù)算，減少參加培訓(xùn)單位的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)；③各單位要保證培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)的落實(shí)，并努力隨著單位財(cái)力的增長不斷提高。3）建立和完善培訓(xùn)檔案。將培訓(xùn)納入個(gè)人職稱評聘、年度考核和選拔任用工作中去，促使專業(yè)技術(shù)人員自覺地更新專業(yè)技術(shù)知識，提升專業(yè)素質(zhì)能力。

2.3重視培訓(xùn)質(zhì)量

1）增強(qiáng)培訓(xùn)的針對性。首先要從培訓(xùn)內(nèi)容上開展需求調(diào)研和分析，結(jié)合具體生產(chǎn)實(shí)際，弄清學(xué)習(xí)需求，改變過去那種先定下主題、設(shè)置好內(nèi)容，再要求大家來培訓(xùn)的模式，例如，注冊測繪師考前輔導(dǎo)，必須緊扣考試大綱，仔細(xì)分析近2a的考試題型，努力提供最佳的輔導(dǎo)答疑；其次制定培訓(xùn)計(jì)劃時(shí)應(yīng)注意分清層次，如“數(shù)字城市”建設(shè)是近年來工作重點(diǎn)，培訓(xùn)需依照基礎(chǔ)資料收集、建庫數(shù)據(jù)生產(chǎn)、系統(tǒng)功能開發(fā)、使用維護(hù)更新等不同崗位要求來統(tǒng)籌安排培訓(xùn)，避免有的聽不懂、有的不愿聽；最后將專業(yè)技術(shù)人員普遍需要學(xué)習(xí)培訓(xùn)更新的知識，如國家2000大地坐標(biāo)系實(shí)施方案、CORS數(shù)據(jù)使用等，盡可能地制作成培訓(xùn)課件，建立課件庫，積極推動(dòng)專業(yè)技術(shù)人員選學(xué)。2）改進(jìn)培訓(xùn)方式。教師需緊密結(jié)合實(shí)際生產(chǎn)項(xiàng)目案例中出現(xiàn)的問題，進(jìn)行引導(dǎo)式講解，努力營造互動(dòng)的教學(xué)氛圍，改變教師臺上講、學(xué)員下面聽的接受性、灌輸式模式，同時(shí)也盡可能安排一些實(shí)際操作演示、現(xiàn)場考察學(xué)習(xí)等活動(dòng)，將理論教學(xué)與指導(dǎo)實(shí)踐緊密結(jié)合起來。3）探索建立網(wǎng)絡(luò)教育、遠(yuǎn)程教育和電化教育平臺。利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、多媒體技術(shù)等實(shí)施視聽教學(xué)和網(wǎng)上教學(xué)，開發(fā)利用國內(nèi)、國（境）外優(yōu)質(zhì)教育培訓(xùn)資源，進(jìn)行輔助教學(xué)，擴(kuò)大受訓(xùn)面，拓展培訓(xùn)空間。4）整合教師資源。在提升現(xiàn)有教師專業(yè)技術(shù)水平和教學(xué)能力基礎(chǔ)上，更要注重建立外聘教師庫，聘任一批理論功底深、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的領(lǐng)導(dǎo)及專家學(xué)者為兼職教師，如生產(chǎn)單位的技術(shù)負(fù)責(zé)人、項(xiàng)目技術(shù)負(fù)責(zé)人等，將其在生產(chǎn)實(shí)踐中總結(jié)、探索出的寶貴經(jīng)驗(yàn)傳授給大家；努力建立綜合素質(zhì)高、專兼結(jié)合、動(dòng)態(tài)管理的培訓(xùn)師資庫。5）重視培訓(xùn)評估工作。主要從參加培訓(xùn)人員對培訓(xùn)的反映和感受、對培訓(xùn)內(nèi)容的理解和掌握等方面來評價(jià)培訓(xùn)的效果，以利于發(fā)現(xiàn)問題并加以改進(jìn)，增強(qiáng)培訓(xùn)效果。學(xué)員學(xué)習(xí)后在實(shí)際工作中行為的影響改變和對實(shí)際工作產(chǎn)生積極效果等行為結(jié)果層面的信息，屬于培訓(xùn)評估更高要求，也有必要跟蹤掌握，建立起動(dòng)態(tài)、立體、科學(xué)的培訓(xùn)評價(jià)體系，才能真正摸清教學(xué)雙方的最佳結(jié)合點(diǎn)，共同搞好培訓(xùn)工作。

3結(jié)語

目前，地理信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展迅猛，如何抓住機(jī)遇，創(chuàng)新思路，更好地為國家管理、經(jīng)濟(jì)建設(shè)、國防建設(shè)、科學(xué)研究、文化教育和人民生活等方面提供及時(shí)、準(zhǔn)確、可靠的地理信息產(chǎn)品、技術(shù)和服務(wù)，是每一個(gè)測繪專業(yè)技術(shù)人員的職責(zé)和義務(wù)。而繼續(xù)教育作為人才資源開發(fā)的主要途徑和基本手段，承擔(dān)著事業(yè)可持續(xù)發(fā)展的人才培養(yǎng)工作，更需要注重形式創(chuàng)新、管理規(guī)范和各項(xiàng)研究評估工作的開展，才能幫助專業(yè)技術(shù)人員更新補(bǔ)充知識、擴(kuò)大視野、改善知識結(jié)構(gòu)、提高創(chuàng)新能力，以真正適應(yīng)科技發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步和本職工作的需要。