首先，你應(yīng)該把你論文中涉及到的概念都弄清楚，它們的定義是什么，應(yīng)該能用英語(yǔ)做簡(jiǎn)單的講解。比如，禮貌準(zhǔn)則 ， 這就是一個(gè)概念，老師可能會(huì)問(wèn)，“什么是禮貌準(zhǔn)則?”“禮貌準(zhǔn)則起什么作用?”等;在這個(gè)基礎(chǔ)上，把這些概念相聯(lián)系的方面也準(zhǔn)備一下： 比如，禮貌準(zhǔn)則與日常交流、禮貌準(zhǔn)則與英語(yǔ)教學(xué)等。

　　老師問(wèn)的問(wèn)題也是基于你的論文中探討的東西，你只要對(duì)所討論的題目清楚明了，把這些變成自己的話用自然流暢的英語(yǔ)表達(dá)出來(lái)，應(yīng)該是沒(méi)有問(wèn)題的。有時(shí)候，老師可能提一些這樣的問(wèn)題，比如，“Where do you find this quotation?”"Do you agree with it? and why?"

　　在回答這類問(wèn)題的時(shí)候，不能只給出一個(gè)簡(jiǎn)單的信息，要展開一下。例如，

　　I cited this from Dr. Samovar and Porter, from their book "Communication between Cultures", in a chapter in which they discuss the possibilities that cause communication breakdown.I find it supportive to my arguments here.

　　開場(chǎng)白里面簡(jiǎn)單地介紹自己的研究和論文的主題，為什么選擇這個(gè)項(xiàng)目。簡(jiǎn)單說(shuō)幾句研究過(guò)程和方法。這里一定要給出一個(gè)Roadmap, 也就是說(shuō)明你的論文有幾部分，每一部分里面都探討的什么問(wèn)題。這一點(diǎn)很重要。

　　對(duì)于自己不清楚的問(wèn)題，可以看看老師的問(wèn)題和你的研究是不是有focus 上的差異，這樣你可以強(qiáng)調(diào)一下這種差異，因不是你的研究重點(diǎn)，你沒(méi)有過(guò)多在意。不會(huì)就是不會(huì)，可以讓老師來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題。

　　注意答辯過(guò)程中和老師的目光交流�；卮饐�(wèn)題時(shí)要看著他們的眼睛，聲音要洪亮，這樣才能表達(dá)出你的自信。

　　祝答辯順利。

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　　一般來(lái)說(shuō)，在個(gè)人陳述的時(shí)候介紹一下，why did you choose this topic?然后整個(gè)論文的結(jié)構(gòu)，分為幾個(gè)部分，每個(gè)部分的大致內(nèi)容~~

　　個(gè)人陳述的模版網(wǎng)上有，不過(guò)還是自己寫的好，因?yàn)榕缕渌�人也是在網(wǎng)上下的那個(gè)模版

　　一般來(lái)說(shuō)，上臺(tái)介紹自己的姓名，然后指明自己的supervisor是誰(shuí)，"with his/her constant encouragement,I finished my paper..."等等

　　關(guān)于會(huì)問(wèn)到什么問(wèn)題，就要看你的答辯老師咯~有的老師估計(jì)會(huì)針對(duì)你論文中的某個(gè)商標(biāo)翻譯而考你噢，所以要熟悉你論文中作為例子的翻譯~~

　　嘿嘿，同是英語(yǔ)專業(yè)的我祝你好運(yùn)啦~~加油~