一份優(yōu)秀的論文答辯稿可以幫助學(xué)生順利完成論文答辯,以下是小編搜集整理的畢業(yè)論文答辯稿,供大家閱讀參考。

  范文

  各位老師,下午好!

  我叫陳XX,是**級**班的學(xué)生,我的論文題目是《XX》,論文是在XX導(dǎo)師的悉心指點(diǎn)下完成的,在這里我向我的導(dǎo)師表示深深的謝意,向各位老師不辭辛苦參加我的論文答辯表示衷心的感謝,并對三年來我有機(jī)會聆聽教誨的各位老師表示由衷的敬意。下面我將本論文設(shè)計的背景、意義和 主要內(nèi)容向各位老師作一匯報,懇請各位老師批評指導(dǎo)。

  首先,我想談?wù)勥@個畢業(yè)論文設(shè)計的背景及意義。

  按照《中華人民共和國農(nóng)業(yè)機(jī)械化促進(jìn)法》定義,農(nóng)業(yè)機(jī)械化是一個運(yùn)用先進(jìn)適用的農(nóng)業(yè)機(jī)械裝備和技術(shù),以機(jī)械力替代人畜力,改進(jìn)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)水平,提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率,實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)效益、生態(tài)效益和環(huán)境效益的過程。在人口持續(xù)增長、經(jīng)濟(jì)繁榮發(fā)展,環(huán)境逐漸惡化的21世紀(jì),發(fā)展農(nóng)業(yè)機(jī)械化有非常重要的作用。首先,農(nóng)業(yè)機(jī)械化解放了農(nóng)民的雙手,以機(jī)械力代替了人畜力,實(shí)現(xiàn)了節(jié)本增效。其次,高效農(nóng)業(yè)裝備的運(yùn)用,解決了“誰來種地、怎么種地”的問題,促進(jìn)了農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化,同時有力地支持了工業(yè)化、城鎮(zhèn)化和信息化。第三,農(nóng)業(yè)機(jī)械化是一個裝備開發(fā)利用的過程,“綠色”裝備的不斷更新應(yīng)用,不僅有利于生態(tài)環(huán)境保護(hù),并且對社會經(jīng)濟(jì)快速、穩(wěn)定可持續(xù)發(fā)展也具有重要意義。第四,農(nóng)業(yè)機(jī)械化大大提高了農(nóng)業(yè)減災(zāi)、抗災(zāi)、防災(zāi)等抗風(fēng)險能力,幫助農(nóng)民走上高效農(nóng)業(yè)和精準(zhǔn)農(nóng)業(yè)之路,對提高我國農(nóng)業(yè)綜合生產(chǎn)能力有重要作用。

  自20世紀(jì)80年代中期以來,我國糧食產(chǎn)量呈現(xiàn)逐年提高趨勢,除了實(shí)行家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制外,一個主要原因是農(nóng)業(yè)技術(shù)的進(jìn)步,這其中農(nóng)業(yè)機(jī)械化的發(fā)展功不可沒。中央自2004年以來的連續(xù)11個一號文件都要求加快推進(jìn)農(nóng)業(yè)機(jī)械化發(fā)展,充分表明中國高層對農(nóng)業(yè)機(jī)械化的重視。黨的十八大也提出農(nóng)業(yè)機(jī)械化是農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化必不可少的重要內(nèi)容。改革開放30年來,農(nóng)業(yè)機(jī)械化提高了我國農(nóng)機(jī)裝備水平和作業(yè)水平,促進(jìn)了農(nóng)業(yè)穩(wěn)定發(fā)展和農(nóng)民持續(xù)增收,在加快農(nóng)業(yè)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變和現(xiàn)代農(nóng)業(yè)建設(shè)方面發(fā)揮了重要作用。我國耕種收綜合機(jī)械化水平2007年首次超過40%,而第一產(chǎn)業(yè)占全社會就業(yè)人員比重己降至40.8%.這表明,2007年底開始,我國農(nóng)業(yè)機(jī)械化己跨入了中級階段。

  我國農(nóng)業(yè)機(jī)械化近十年來發(fā)展迅速,在農(nóng)機(jī)購置補(bǔ)貼政策的普惠之下,真切地讓廣大農(nóng)民感受到了國家支持農(nóng)機(jī)化發(fā)展的力度與決心。2000----2013年間,我國農(nóng)作物耕種收綜合機(jī)械化水平從32.3%提高到59%,年均提高幅度大于2%.其中,2006----2010年連續(xù)5年增速都在3%以上,因此,“十一五”是我國農(nóng)機(jī)化發(fā)展最快的歷史時期。“十一五”期間,農(nóng)機(jī)總量快速增長,作業(yè)水平顯著提升,監(jiān)管體系逐步健全,農(nóng)業(yè)機(jī)械化發(fā)展取得了顯著成績。據(jù)統(tǒng)計,2012年農(nóng)機(jī)總動力首度突破十億千瓦,農(nóng)業(yè)機(jī)械化發(fā)展邁上一個新的臺階,農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式正向機(jī)械化生產(chǎn)方式快速轉(zhuǎn)變。因此,在上述背景下幵展資金投入與農(nóng)業(yè)機(jī)械化發(fā)展關(guān)系研宄,對合理確定農(nóng)業(yè)機(jī)械化發(fā)展資金投入的方式、方向和重點(diǎn),以及提高資金使用效率,進(jìn)而促進(jìn)農(nóng)機(jī)化又好又快發(fā)展具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

  其次,我想談?wù)勥@篇論文的主要內(nèi)容。

  農(nóng)業(yè)機(jī)械化的發(fā)展是一個涉及技術(shù)、經(jīng)濟(jì)和社會等方面復(fù)雜的系統(tǒng)工程,面對我國農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的發(fā)展要求,本文以浙江省農(nóng)機(jī)化發(fā)展為研宄對象,從系統(tǒng)的角度和聯(lián)系的觀點(diǎn),對農(nóng)業(yè)機(jī)械化發(fā)展與資金投入的關(guān)系,資金投入的數(shù)量、結(jié)構(gòu)、方式和重點(diǎn)等進(jìn)行深入而系統(tǒng)地研究,以期為浙江省有關(guān)政府部門出臺農(nóng)業(yè)機(jī)械化發(fā)展的財政扶持政策提供參考。全文研究內(nèi)容包括以下幾個方面:

  1.資金投入數(shù)量、結(jié)構(gòu)與農(nóng)業(yè)機(jī)械化發(fā)展關(guān)系。通過計算2004-2013年浙江省農(nóng)作物綜合機(jī)械化水平,并將其結(jié)果與浙江省農(nóng)機(jī)原值做回歸分析,驗(yàn)證其線性回歸特性;然后采用灰色關(guān)聯(lián)分析方法研宄農(nóng)機(jī)化中央財政投入、地方財政投入、農(nóng)民個人投入、單位與集體投入和其他投入5個要素與農(nóng)作物綜合機(jī)械化水平的關(guān)聯(lián)度。

  2.資金投入與農(nóng)業(yè)機(jī)械化發(fā)展地區(qū)比較。此部分以浙江省11個地區(qū)2006----2013年農(nóng)機(jī)化總投入與其構(gòu)成數(shù)據(jù)為基礎(chǔ),分析各地區(qū)農(nóng)機(jī)化資金投入分布特點(diǎn),做出11個地區(qū)資金投入貢獻(xiàn)度排名,并對各個地區(qū)投入的成分進(jìn)行計算和排名,最后根據(jù)以上數(shù)據(jù)計算浙江省各地區(qū)農(nóng)機(jī)化資金投入的集中度指數(shù)、靜態(tài)不平衡指數(shù)和變異系數(shù),從而分析浙江省各地區(qū)8年來農(nóng)機(jī)化資金投入的變化情況。

  3.農(nóng)業(yè)機(jī)械化資金使用效率的分析。為評價浙江省各地區(qū)資金投入產(chǎn)出效率,采用數(shù)據(jù)包絡(luò)分析方法(DEA),以浙江省11個地區(qū)2010、2011和2012三年的農(nóng)機(jī)化投入產(chǎn)出情況作為研究對象,選取適當(dāng)?shù)耐度氘a(chǎn)出指標(biāo)和評價模型進(jìn)行定量計算,并就得出的綜合效率、純技術(shù)效率、規(guī)模效率和規(guī)模報酬進(jìn)行定性分析。

  4.農(nóng)業(yè)機(jī)械化發(fā)展資金多元化投入體系構(gòu)建的探討。此部分先是界定農(nóng)機(jī)多元化投入體系的基本內(nèi)涵,對現(xiàn)階段農(nóng)機(jī)化投入的主要特征及存在不足進(jìn)行分析,并提出構(gòu)建農(nóng)機(jī)多元化投入體系的主要途徑與措施。

  最后,我想談?wù)勥@篇論文和系統(tǒng)存在的不足。

  這 篇論文的寫作過程,也是我越來越認(rèn)識到自己知識與經(jīng)驗(yàn)缺乏的過程。雖然,我盡可能地收集材料,竭盡所能運(yùn)用自己所學(xué)的知識進(jìn)行論文寫作和系 統(tǒng)開發(fā),但論文還是存在許多不足之處,有待改進(jìn)。請各位評委老師多批評指正,讓我在今后的學(xué)習(xí)中學(xué)到更多。

  謝謝!

  答辯程序:

  自我介紹;答辯人陳述;提問與答辯;總結(jié);致謝。

  1. 自我介紹: 姓名、學(xué)號、專業(yè)。(舉止大方、態(tài)度從容、面帶微笑、禮貌得體的介紹自己。)

  2. 答辯人陳述:

  (1) 論文標(biāo)題

  (2) 簡要介紹課題背景,選擇此課題的原因及課題現(xiàn)階段的發(fā)展情況(以開題報告為準(zhǔn))

  (3) 詳細(xì)描述有關(guān)課題的具體內(nèi)容,答辯人的觀點(diǎn)看法、研究過程、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)、結(jié)果

  (4) 重點(diǎn)講述答辯人在此課題中的研究模塊、承擔(dān)的具體工作、解決方案、研究結(jié)果

  (5) 重中之重側(cè)重創(chuàng)新的部分。

  (6) 結(jié)論、價值、發(fā)展。對研究結(jié)果進(jìn)行分析,得出結(jié)論;新成果的理論價值、實(shí)用價值、經(jīng)濟(jì)價值;展望本課題的發(fā)展前景。

  (7) 自我介紹。答辯人對自己的研究工作進(jìn)行研究,要求客觀、實(shí)事求是、態(tài)度謙虛。

  經(jīng)過參加畢業(yè)設(shè)計與論文的撰寫,專業(yè)水平上有哪些提高,取得了哪些進(jìn)步,研究的局限性、不足之處、心得體會。

  3. 提問與答辯

  答辯教師的提問安排在答辯人自述之后,是答辯中相對靈活的環(huán)節(jié),有問有答,是一個相互交流的過程。一般3個問題,采取由淺入深的順序提問,答辯人當(dāng)場作答的方式。提問范圍在論文所設(shè)計的領(lǐng)域內(nèi),一般不會出現(xiàn)離體的情況。提問重點(diǎn)放在論文的核心部分,通常會讓答辯人對關(guān)鍵問題做詳細(xì)、展開性論述、深入闡明。答辯教師也會讓答辯人解釋清楚自述中未講明白的地方。論文中沒有提到的漏洞,也是答辯小組經(jīng)常會提到的部分。再有就是論文中明顯的錯誤,這可能是由于答辯人比較緊張而導(dǎo)致口誤,也可能是答辯人從未意識到,如果遇到這種情況,不要緊張,保持鎮(zhèn)定,認(rèn)真考慮后在回答。還有一種判斷類的題目,即答辯教師故意以錯誤的觀點(diǎn)提問,這需要答辯人頭腦始終保持清醒,精神高度集中,正確作答。仔細(xì)聆聽答辯教師的問題,然后經(jīng)過縝密的思考,組織好語言;卮饐栴}時要求條理清晰、符合邏輯、完全全面、重點(diǎn)突出。如果沒有聽清楚問題,請答辯老師再重復(fù)一遍,態(tài)度誠懇,有禮貌。當(dāng)有問題確實(shí)不會回答時,也不要著急,可以請答辯老師給予提示。答辯教師會對答辯人改變提問政策,采取啟發(fā)式的引導(dǎo)式的問題,降低問題的難度。出現(xiàn)可能有爭論的觀點(diǎn),答辯人可以與答辯教師展開討論,但要特別注意禮貌。答辯本身是非常嚴(yán)肅的事情,切不可與答辯教師爭論和爭吵,答辯應(yīng)以文明的方式進(jìn)行。

  4. 總結(jié)

  上述程序——完畢,代表答辯也即將結(jié)束。

  答辯人最后縱觀答辯過程,做總結(jié)稱述,包括兩方面的總結(jié):畢業(yè)設(shè)計和論文寫作的體會;參加答辯的收獲。答辯教師也會對答辯人的表現(xiàn)做出點(diǎn)評:成績、不足、建議。