土木工程專業(yè)的安全課程狀況

根據文獻顯示，目前我國土木工程專業(yè)安全生產教育存在缺失。僅以河南省高校土木工程專業(yè)課程設置情況為例，河南省開設土建類土木工程本科專業(yè)的幾所高校，都沒有開設專門的施工安全生產課程[4]。而我國的高職高專有關建筑施工安全的技術往往作為一個個分散的內容穿插在《建筑施工技術》課程中講授，幾乎也沒有開設專門的安全生產技術類課程。目前土木工程安全生產課程狀況是：高職院校幾乎不存在土木工程安全生產的系統(tǒng)性教育，因此不能培養(yǎng)學生建立科學的安全意識、掌握適用的安全技術知識；然而，隨著安全生產法律法規(guī)標準制度逐步建立和日益完善，從事工程技術和管理的人員迫切需要認識科學的安全理論和觀念，提高安全意識，以盡可能避免事故的發(fā)生。因此，在土木工程類的高職教育中設立安全生產課程迫在眉睫。

土木工程安全課程建設

施工企業(yè)的施工員、安全員、監(jiān)理員、造價員、資料員是高職高專土木工程技術專業(yè)的主要職業(yè)培養(yǎng)目標[6]。高職院校土木工程安全課程應旨在提高學生職業(yè)素質和能力，以培養(yǎng)安全員崗位能力為課程目標，是土木工程類的專業(yè)必修課。土木工程安全生產課程建設應服從于高職院校土木工程專業(yè)課程體系建設，交叉安全專業(yè)的課程體系，對整個課程體系構建進行豐富和完善，培養(yǎng)學生的安全意識和安全觀念，讓學生從思想上認識到工程生產建設必須保證安全。建議土木工程安全生產課程內容主要涵蓋以下幾個方面：安全生產法律法規(guī)及標準規(guī)范這包括發(fā)展歷程、管理體系、制度文件等內容，比如《中華人民共和國安全生產法》《建設工程安全生產管理條例》《生產安全事故報告和調查處理條例》等。這對學生將來工作實踐具有強制性和約束性。安全生產技術安全技術內容豐富，設計安全工程、安全原理、安全設計等各個專業(yè)和領域的技術，是一門綜合性應用技術。建議土木工程安全生產課程應涵蓋通用安全技術，并側重建筑施工安全技術。該課程內容對于培養(yǎng)學生具備安全員崗位能力有著直接的支撐作用，并拓展其就業(yè)領域到通用的安全技術行業(yè)，對學生職業(yè)生涯產生積極的影響。安全管理安全管理主要是組織實施企業(yè)安全管理規(guī)劃、指導、檢查和決策，同時，又是保證生產處于最佳安全狀態(tài)的根本環(huán)節(jié)。筆者建議把國際職業(yè)健康安全管理體系(OHSMS)引入課堂中，使學生接觸到國際上通用而成熟的安全管理體系知識。安全管理學可以使得學生在就業(yè)崗位中把安全意識和安全知識有效地傳遞給周圍的人，促進企業(yè)良好安全文化的形成。事故預防分析和事故調查這包括事故致因理論、事故規(guī)律、案例分析、事故調查等內容。介紹事故發(fā)生的原理與預防原則，針對施工或生產中存在的安全隱患，人的不安全行為及實際案例展開原因分析和調查，提供多種分析方法與預防措施途徑。實踐環(huán)節(jié)高職教育特別重視實踐操作。土木工程安全生產課程也應盡可能通過校企合作、對口單招、訂單式培養(yǎng)等政策，加快培養(yǎng)安全類人才[5]�？傊�，課程內容應體現(xiàn)土木建筑的安全生產規(guī)律和專業(yè)特色，并注重與其他專業(yè)課程如土木工程施工技術和工程事故處理等進行合理銜接，既為培養(yǎng)目標安全員奠定堅實的專業(yè)基礎知識，又為學生的職業(yè)發(fā)展開拓更大的空間。

結論

土木建設工程是事故高發(fā)的行業(yè)，亟需提高其安全生產水平和能力。結合目前國內高校土木工程類課程的設置情況，為構建土木建設工程安全生產長效機制，為從根本上解決土木類人才的安全意識和技術問題，高職院校土木工程教育應開設相應的土木工程安全生產課程，培養(yǎng)綜合性的適應于社會發(fā)展需要的高職高專人才。